六年级下册美术教案－13拟人化的动漫形象｜人美版（2022秋）(10) 拟人化的动漫形象（一）教学目标1、与技能了解拟人化动漫形象的特点，初步掌握从原型到拟人化动漫形象的创作方法，能创作一幅既有故事情节，形象又生动的动漫作品。 2、过程与方法通过欣赏分析、对比观察、自主探究、小组交流等学习活动，运用拟人化的表现方法创作一幅既有故事情节，形象又生动的动漫作品。 3、情感、态度和价值观引导学生感受经典动漫艺术的独特魅力，激发学生对祖国优秀传统动漫艺术的热爱之情，建立健全的人格。 （二）教学重点和难点1、教学重点通过夸张、拟人化的手法创作出动漫形象。 2、教学难点对动漫原型特点的把握和动漫形象的塑造与表现。 教具：课件学具：油画棒、图画纸、铅笔、卡纸、剪刀、胶等教学活动： 一.情境导入： 师：同学们，今天老师给你们带来了一位特殊的朋友。你们看。 它是谁？（找一个同学穿着米老鼠动漫服装，伴着音乐出场表演）。 生：米老鼠。 师：你们在哪见过它？生：动画片或者漫画作品中见过。 师：你们觉得它可爱吗？生：可爱。 师：它这么可爱，是因为设计者用了一种特殊的设计方法。 你们想不想学习这种特殊的设计方法呢？这节课我们就一起来研究、学习这种方法：（板书课题）---《拟人化的动漫形象》。（1分钟）二.欣赏感知： 师：请同学们看一看米老鼠和生活中的老鼠比，有什么区别？（课件展示：真实老鼠与动漫老鼠对比图片）生：夸张，变形，生动……。 师：真棒！现在我们就请米老鼠回去休息吧。 在动漫艺术中，任何角色都是以“人”的形态出现。无论是动物、植物或是其他物象，都要处理成会说话、会走路、有生命的“人”。这就是动漫艺术的“拟人化”。 三.探究发现： 师：让我们来欣赏一些动漫明星吧。(播放课件：经典的动漫图片)这些拟人化的动漫形象，象人一样有喜怒哀乐的情感，象人一样演绎着各种有趣的故事。请同学们思考一下，我们应该如何把动漫形象拟人化呢？观察图片，看看图中动漫形象都在哪些地方进行了拟人化？（出示五官、四肢、服饰、本领……这几个拟人化特征图片，播放课件。）（3分钟）师：谁来说？生：五官、四肢、服饰、本领。 师：你们总结的真准确，动漫形象的拟人化，主要是在原型上添加人的五官，四肢、表情、动作，服饰等，使它成为具有人的情感的鲜活形象。（2分钟）师：我们再欣赏一组图片。这些活泼的动漫形象既生动又有趣。那么我们要用什么手法才可以使动漫形象达到这种效果呢？参考图片，看看图中猫的嘴和手是用了什么手法设计的？谁能来说一说？生：……。 师：说的非常好！夸张和变形的手法可以使动漫形象更加生动有趣！（板书：夸张变形）我们用什么手法可以使动漫形象更加活泼可爱呢？生：色彩鲜艳。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6f3f241ceb7101f69e3143323968011ca300f7c7.html