《鱼我所欲也》名师教案 第1课时 教学目标： 1. 积累常用文言实词虚词“欲”“苟得”“辟”“为”“豆”“蹴”“与”“于”等，理解实词意义，掌握虚词用法。 2.初步把握文意，感受其积极精神。 教学过程： 一、导入 屏显： 居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 学生朗读八年级上册六单元学习过的《〈孟子〉三章》中的名句。 孟子振聋发聩、发人深省的声音时常在耳畔回响，这些语句唤醒我们的勇气，让我们热血沸腾；这些语句让我们处逆境而不惧，居安乐能思危。今天我们来学习他的另一名篇——《鱼我所欲也》。 设计意图： 勾连旧知，唤醒记忆，激发情感，自然引入本文的学习。 二、朗读——读准字音、节奏 1.自由朗读，注意读准字音，读出停顿和节奏，体会朗读的语气。 2.展示朗读，其他学生纠错。 屏显文本，根据学情提示读音： 故不为（wéi） 苟（gǒu）得也 所恶（wù） 则凡可以辟（bì） 患者何不为（wéi）也？ 一箪（dān）食，一豆羹（gēng） 蹴（cù）尔而与之，乞人不屑（xiè）也 欤（yú） 1 / 3 乡（xiàng）为（wèi）身死而不受，今为（wèi）宫室之美为（wéi）之 屏显节奏示例： 鱼，/我/所欲也；熊掌，/亦我/所欲也。二者/不可/得兼，舍/鱼/而取/熊掌者也。 设计意图： 本文是《孟子》中独立成篇的一小节，可以看作孟子独白式的演说，适宜诵读。诵读基本的要求是读准字音，读出节奏。教学中组织诵读，在琅琅的书声中体会句式的节奏，既能校正学生“读”的失误，也能检验学生的理解程度，培养文言文阅读的语感。 三、译读——理解文意 1.借助注解和工具书自读，理解文意，勾画出疑难词句。 2.小组合作互动，猜读译读，教师答疑。 3.小组展示本组合作解决的疑难词句，提出未解决的疑难问题。 教师提示：“欲”“莫”“箪”“蹴”等词义依旧保留在成语中，请说说含有这些字的成语，看看字义是否与文中的字义一样。 示例：欲盖弥彰、欲罢不能、欲速不达、为所欲为；莫名其妙、爱莫能助、百口莫辩；一蹴而就；箪食壶浆、箪食瓢饮 教师提示：钟，古代的一种量器。古代计容量的单位由小到大排列：最小的是“勺”，相当于今天的一小汤匙；10勺为一合，10合为一升，10升为一斗，10斗为一斛，6斛4斗为一钟。按此计算，“万钟”是64万斗，这个年俸是相当大的。在本文中，孟子是用“万钟”来表示优厚的俸禄。 教师提示积累文中通假字： 故患有所不辟也 辟，同“避”，躲避 万钟则不辩礼义而受之 辩，同“辨”，辨别 所识穷乏者得我与 得，同“德”，感恩、感激 与，同“欤”，语气词 乡为身死而不受 乡，同“向”，先前、从前 教师提示注意文中一词多义： 得：得到 二者不可得兼。 同“德”，感恩、感激 所识穷乏者得我与？ 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6f474aff4a2fb4daa58da0116c175f0e7cd119ab.html