《送东阳马生序》教案_《鱼我所欲也》教案 一、教学目标 1、了解序的有关知识 2、学习古人的勤奋好学精神 二、教学重点 1、了解“书序”和“赠序”的区别 2、学习文章用对比手法表现主题的手法 3、掌握重点实词的用法，积累相应的文言知识 三、教学难点 2、教育学生勤奋治学，不怕吃苦 四、教学计划：两课时 五、教学过程 【第一课时】 (一)导入新课 老师提问：当我们在学习和生活中遇到各种各样的困难和挫折时，经常会用孟子的哪些话来安慰并鼓励自己学生回答：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”老师：古今中外在逆境中成就事业的人不胜枚举，“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚，《兵法》修列;不韦迁蜀，世传《吕览》;韩非囚秦，《说难》《孤愤》”今天我们一起走进宋濂，了解他的成功之路 他是明朝主要的开国文臣，明初文学家他年少时受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄溍等元朝至正九年，召他为翰林院编修，因为身老不仕，隐居龙门山著书明初，征他作江南儒学提举，让他为太子讲经，修《元史》，官至翰林学士承旨、知制诰，朝廷的重要文书，大都由他参与撰写年老辞官，后因长孙宋慎犯罪，被流放到四川，途中病死他与刘基、高启为明初诗文三大家著有《宋学士集》 (三)介绍本文的体裁特点 序分为书序和赠序两种 书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导 赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的其中一种思想感情，往往因人立论，阐明一些观点，相当于议论性散文的一种写法 (四)听录音，疏通文意，整体把握文章的思想感情，并自主完成以下内容 1、学生自渎课文后，分组活动 ①画出不认识的字，不理解的词、句，结合课下注释，小组内讨论解决 ②回忆学过的文言常识，积累常用文言词 2、在学生回答的基础上，教师总结 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c84f77ec8aeb172ded630b1c59eef8c75fbf95c0.html