活动内容 大班语言：四季的礼物 授课日期 第十九周 星期三 活动目标： 1．初步感受散文诗的优美语言，知道不同集结地季节特征。 2．了解散文诗的内容，萌发勇敢抗寒的意识。 活动重、难点： 感受散文诗的优美语言 活动准备： 1．配套磁带，录音机。 2．幼儿画册第二册 方法与手段：观察讲述法 活动过程： 教师活动 一、产生兴趣、引出课题 出示三个礼物盒说：“昨天老师收到了三份礼物，小朋友想不想知道是什么？” 猜猜是谁送的呢？ 打礼物盒，引出课题 教师打开礼物，出示里面的三张图片：花草、萤火虫、落叶书签。 师：猜猜这三样礼物是谁送的呢？ 二、欣赏散文诗 教师边操作图片边朗诵散文诗，然后，教师用提问的方式，启发幼儿初步了解散文诗的内容，提问： 春姐姐送给小朋友什么样的礼物？ 夏弟弟送给小朋友什么样的礼物？ 秋姑娘送给小朋友什么样的礼物？ 冬爷爷带来的礼物是什么？小朋友喜欢冬爷爷的礼物吗？ 师：冬爷爷送给小朋友什么礼物？画上有什么？ 冬爷爷为什么要画这幅画啊送给小朋友？ 引导幼儿分段欣赏散文诗、表演散文诗。 幼儿活动 幼儿大胆想象猜测，说说老师的礼盒里是什么？ 幼儿回答，引导幼儿根据活动中出示的三样礼物来说说是谁送设计意图 活动一开始，设置了悬念，让孩子们对于感兴趣的礼物展开了讨论和猜测，使得孩子们对于活动的参与性兴的，猜猜为什么是趣倍增。 他送的？ 幼儿安静倾听散文诗，感受散文中的优美语言。 幼儿根据老师的提问来回答问题， 分段欣赏录音散文诗。 幼儿扮春姐姐、夏弟弟、秋姑娘、冬爷爷角色根据散文诗内容用动作表演。 孩子们可以从春夏秋冬四个分明的季节中感受一下其中的，也在散文的欣赏中初步的感受了散文的语言优美性。 引导幼儿理解冬爷爷送礼物所含的意义。 运用动作表演可以帮助幼儿进一步理解散文诗内容。也激发了幼儿的学习兴趣 三、教师伴着轻柔的音乐，再次朗诵散文幼儿轻声跟朗诵散文，让孩子们和老师一起来朗诵散文，可以帮助孩子们很好的进一步去感受散文的意境美，语言美，同时也可以更好的理解散文。 开阔式的提问帮助幼儿开阔眼界，也可以达到鼓励孩子冬天不碰冷的好习惯，争做勇敢的好孩子。 诗。 着念。 师：请小朋友一起跟着老师慢慢的，用优美的声音来朗诵散文。 四、讨论： 幼儿根据对冬天到了，我们要做哪些事情，才能冬天生活经验的请冬爷爷把把我们也画到画上去呢？ 认识和了解，来回答，丰富对冬天的认识。 活动反思： 本次活动中的教具准备给活动起到了很大的作用，活动中采用了边讲边提问的方法，让幼儿通过自己的思考引出相应的图片，这样有利于幼儿理解散文诗的内容使活动开展得有声有色，取得了很好的效果。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7a8236ce83eb6294dd88d0d233d4b14e85243efc.html