《求两个数之间有几个数的解决问题》教学设计 教学 目标 能够说出“之间”的意思； 能够用数一数，画一画的方法来解决问题。 重点 理解两者“之间”是什么；用数一数，画一画的方法来解决问题。 难点 用数一数，画一画的方法来解决问题 教学过程 教学环节 课前复习 教师活动 师：以前我们学习了1到20的数字，你们能按照从小到大的顺序数一数嘛现在一起数一数吧。 师：9到16之间有几个数写一写吧怎么理解“之间” 答案：数一数：10、 11、 12、 13、 14、15 师：有几位小朋友在排队，请你看一看排在第3的是谁排在第6的是谁怎么理解第几 答案：从1开始数，数到几就排在第几位。 新课导入 师：周末，一（2）班的同学一起去动物园玩耍，在看大熊猫的时候，大家有序的排队，小丽说她排在第10，小宇说他排在第15。问：小丽和小宇之间有多少人 问题：你从描述中知道了哪些信息 答案：条件：小丽排第10；小宇排第15。 求小丽和小宇之间有多少人 新课讲解 问题：怎么理解第10和第15 答案：请同学们在纸上画出排队的小朋友，从1开始数，数到10是第10,15是第15。 问题：怎么理解第10和第15之间，“之间”这个词如何理解 答案：“之间”是在什么和什么之间。表示这两者之间的内容，不包括这两者。 比如在第10和第15之间，就是不包括10和不包括15，而是两者之间的内容。 师：那你准备怎么解决这个问题 提示：就是求10和15之间有多少个数。 数一数，从11开始数到14：11、 12、 13、 14一共4个数。 画一画：请同学们拿出笔画一画，先画出15个圆或者其他图形。然后将第10和第15涂色。不包括10和15就划去它们，然后再数之间有几个形状。 一共4个。 师：说一说这类题有什么特点解决这类题有什么技巧 总结：之间：在两者之间不包括两者，可以数一数，也可以画一画。 师：下面我们一起来巩固一下吧！ 在游乐场玩滑梯时，东东说：我排在第8，玲玲说：我排在第4。请问东东和玲玲之间有多少人 答案：求第4和第8之间几人，不包含第4和第8。数一数：5、 6 、7 画一画：从4画到8，然后去掉4和8，数之间的个数。 师：总结如何求第几和第几之间有几个数 答案：之间不包括两头的人；可以数一数也可以画一画；注意：理解第几。 巩固练习 1小华今天从第10页读到第14页，明天该读第15页。问：今天我读了多少页求什么 答案：数一数：11、12、13 2想一想，填一填。 8、9、10、（ ）、（ ）、（ ）、14 5、（ ）、（ ）、8、（ ） 15、16、（ ）、（ ）、（ ） 3动物马拉松运动会，小鸡是第5名，小羊是第12名。小鸡和小羊之间还有多少人 答案：数一数：6 7 8 9 10 11。一共有6人。 4星期一开家长会，因老师外出学习，推迟4天，星期几开家长会 答案：星期一 二 三 四 五 5兰兰前面有3人，兰兰后面有5人。请你用☆表示兰兰，用△表示其他小朋友，画图表示这一排的排队情况。这一排共有几个小朋友 一共9个小朋友。 课堂小结 今天你收获了什么 如何用数一数，画一画来解决数数问题。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7acfea7a1411cc7931b765ce050876323112748c.html