教师姓名 学科 课题名称 图迪汗·依米尔 数学 单位名称 年级/册 柯坪县盖孜力克镇中心小学 一年级上册 填写时间 教材版本 2022-8-24 人教版 第三单元 1~5的认识和加减法 难点名称 32 从知识角度分析为什么难 难点分析 从学生角度分析为什么难 32 难点教学方法 32 5以内加法的计算方法 知识点本身内容复杂：使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单的方法。 学生刚接触加法运算，还得进一步加深知识的巩固。 经历加法的计算过程，使学生掌握5以内的加法的计算方法。 教学环节 教学过程 （课件演示：美丽的花园里，三位小朋友在浇花。） 教师：老师想知道有几位小朋友，在干什么，谁愿意帮我你是怎么知道的 （课件继续演示：又来了两位小朋友） 教师：这时你又看到了什么想到了些什么 学生观察并回答。 教师：现在一共有几位小朋友你是怎么想的。 根据学生的回答，教师板书：32。 导入 1. 点数 前面的三位小朋友可以用数字“3”表示；后面来的两位可以用数字“2”表示。而数字“3”和“2”可以用三个小圆点和两个小圆点表示，把左边的和右边的小圆点一起数就可以得出和。 2. 接着数 知识讲解 前面的3后面接着数两下就可以的到5 （难点突破） 3. 数的组成 5可以分成2和3，反过来3和2组成5 课堂练习 31=4 32=5 14=5 （难点巩固） 13=4 23=5 41=5 通过计算下面的题巩固加法计算方法，以及观察上下算式得出加数位置调换和不变的规律。 小结 总结计算方法来结束本节课。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1977e72ee1bd960590c69ec3d5bbfd0a7956d5ce.html