2013 ---- 2014学年第 一学期期末试卷分析 任课教师 李海玲 年级 八年级 科目 语文 试 卷 内 容 分 析 及 改 进 措 施 1．试题结构 本套试题共三大部分22小题，第一部分积累与运用（26分），第二部分阅读理解（34分），第三部分写作（40分），试卷满分100分，120分钟完成。 2．题型分析 第一部分积累与运用共6小题，1小题侧重对字的音、形、义的考查和句子的仿写，得分率不错。2小题主要是对古诗词背诵默写的考查，个别同学因为写错别字，得分率一般。 第二部分是阅读理解，第一语段是文言文阅读，本语段得分不错。第二语段是诵读欣赏，由于学生鉴赏能力不高，得分不是很高。第三语段是课外文段，是学生回答的不够全面，答题缺乏整体感，不能全面的回答问题。结果不尽人意，主要是学生学的够扎实，教师教的不够到位。另外，审题不清，读题不认真也导致部分失分。二大题总体来说得分率不够理想，教师、学生还必须加强阅读的训练。 二．对今后教学的几点建议 1．要进一步加强基础知识的教学 语文成绩的好坏，语文能力的高低，在很大程度上取决于积累是否厚，基础是否牢。从本次考试中，我们很清楚地看到很多学生语文基础知识很不牢固，字不会写，音不会读，我们要把握课标要求，夯实基础知识，注意语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的积累，重视常见语文知识的积累和应用。 2． 加强阅读，提高阅读能力在阅读教学中要注意培养学生整体感知文章的能力，同时注意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的能力。在平时的教学中注意工具性和人文性的统一，在重视对文本理解的同时还要注意方法、思维的训练，也要重视基本技能的掌握。使学生清楚阅读理解中不论什么题目都应在文中去寻找答案，要联系上下文去推敲，做到词不离句，句不离篇，切忌凭空乱想。 3．改变教学方式，提高语文综合应用能力 综观现在的语文考试，语文不仅是基础，更是一种能力，也是一种生活。在教学过程中注意教学方式的改变，用教学方式的转变引导学生学习方式的改变，让自主、合作、探究的学习方式成为学生学习的主要方式，努力提高学生综合运用语言文字的能力，努力让语文和生活统一起来。 4．重视写作训练，提高学生审题能力和书面表达能力 写作能力不是天生具来的，是靠后天不断的积累训练的，在让学生平时注意积累写作素材的同时还要教学生一些基本的写作方法和技巧，让学生在不断训练中掌握基本方法，努力提高学生的书面表达能力 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7bfa554dcc17552707220848.html