品德与社会是一门以儿童生活为基础促进学生良好品德形成的社会发展性的综合过程。新课程标准要求，这门学科的教学要生活化，活动化。这一课基本上是在学生的自主活动中完成的。 首先，布置了课前活动，虽然教材的内容近在学生身边，但有的学生欠留心观察，特别是现在的小学生家里，像皇帝一样，根本就是以自我为中心。为了解决这问题，让学走出课本，走向家庭，走向身边的人和事，去了解、去搜集、去感受。知道爷爷奶奶们为了社会为了家庭曾经和正在作出的贡献，去体验爷爷奶奶们对他们无私的爱。去了解现在爷爷奶奶老了，他们有什么特殊的需要。 在课堂中，设置了交流活动，不是老师来说，而是让学生们把搜集到的，了解到的互相交流，有时学生间的相互教学比教师的讲授更为有效。还设置了表演活动，通过创设情景，通过学生身临其境的表演，激发学生的内趋力，促使学形成尊敬、关心、乐于帮助老人这一道德认识。 思想品德教学的最终目的是使学生形成良好的道德行为，是一个长期的过程，而不是一节课两节课就可以解决的问题。因此，在课末向学生提出了希望，提出了要求，要求学生们在平常的生活中要关心，帮助老人，常去看看爷爷奶奶、外公外婆，使学生的道德认识转化为道德行为。 总之，思品的教学要开展喜闻乐见的活动，让学生在生活中去发现，在活动中去体验。使他们的生活得到充实，情感得熏陶，品德得到发展。） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7d6af019fad6195f312ba6a7.html