品德与社会教法学法 1、直观教学法:通过播放课件(图片、影视、音乐、录音等媒体)情景再现,将教材中的资源与学生的生活实际相结合,使内容更为丰实、形象、直观,创境激趣,让学生从视觉、听觉两方面同时感知,这符合小学生的形象思维优于抽象思维的认知特点。 2、小组合作、讨论交流法:小组交流:将学生分成4—6人一组,鼓励学生充分发表自己的意见,同意、赞成哪一种观点,并举例说明。 全班交流:各小组选出代表,全班交流。 立足于向学生的生活世界回归,引导学生从自己的生活世界出发,在合作中探究,在探究中发现和解决问题,在讨论探究中深切体会教学目标要求,在加深感悟的同时培养学生分析问题,临机应变,口头表达的能力。 3、分组辩论法:把学生分正、反或甲、乙两组,选出主持人,确定规则,共同遵守,双方展开辩论。立足于向学生的生活世界回归,引导学生从自己的生活世界出发,在合作中探究,在探究中发现和解决问题,在合作探究中深切体会教学目标要求,在加深感悟的同时培养学生分析问题,临机应变,口头表达的能力。 4、故事启迪法:课件播放或师生讲述相关故事,立足于引导学生从自己的生活世界出发,立足于学生身边实实在在的生活实例,营造相应的环境气氛,使学生受到情绪上的感染,激发内心共鸣,并转化为深刻的认识,通过故事的结局给学生情感的启迪和心灵的震撼,引导学生转化为深刻的认识和行动。 5、角色扮演法:创设情景,学生扮演角色,情景再现,加深体会和感悟,激发参与的积极性。 6、角色对比法:联系生活实际,让学生自己和他人对比,自己与过去对比,引导学生敞开心扉,畅所欲言,在对比中反思,在反思中感悟。 7、统计分析对比法:让学生通过数据收集、统计、整理,填写表格进行分析对比,培养学生分析和解决问题的能力。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/b629914bcd1755270722192e453610661fd95a75.html