有趣的指纹画 活动教案 理论依据：全人教育理论重视幼儿的创造性，全人教育的哲学基础之一，“存在”中也提到，创造性的表达，倡导幼儿主动学习、自由表达、挖掘潜在的能力。因此，在艺术活动指纹画的过程中，幼儿不仅能够用小肌肉—手指，体会接触颜料和画纸的体验，还能够在认知指纹的形状、特点的基础上进行自由地创作。比如说在印下一个指纹后，根据指纹的颜色，方向和形状，幼儿会发挥想象，给指纹赋予一个生动的形象，然后用笔添笔画表达自己所想；在这样的基础上，幼儿能力提高，学会进行预设。根据指纹椭圆形的形状，有的幼儿会预设，把两个组合在一起就是爱心的样子！再而一步一步地丰富指纹画作。这就是全人教育理论下的“创造我”。 一、活动目标 1、学会在指纹上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。（认知目标） 2、发挥幼儿的创造力、想象力，体验创作的快乐。（能力、情感目标） 二、活动准备 各色印泥、白纸、记号笔、半湿抹布 三、活动过程 1、做手指游戏，吸引幼儿注意力 （两手并拢）一门开，（两个小指头先开）进不来 二门开，（两个无名指再开）进不来 三门开，（两个中指开）进不来 四门开，（两个食指开）进不来 五门开开，（手指都开）我进来了（手腕靠在一起做小花状，头对着手心点点头） 见到我的好朋友（十个手指头弯弯动动） 1 拉拉勾（拉小指）敬个礼（除大拇指外其他手指动动）碰碰头（大拇指动动） 相亲相爱（手腕摩擦）不分手（两手握一起） 2、认识指纹的位置和名称 我们刚刚做的叫做什么（手指游戏）我们对自己这一双手非常的熟悉，有很多作用，你们能说出手上面还有哪些东西吗，你能叫得出名字的东西。（手指、指甲） 有一样东西非常隐蔽，非常容易被我们忽视，仔细观察你们的每个手指头。发现了什么（指纹） 在手指头上的纹路就叫做指纹。今天我们就要和指纹这个不太熟悉的朋友做一件有趣的事。 你们平时都拿什么画画呢？（画笔、水彩笔、蜡笔） 如果用指纹画画呢？你们觉得怎么样？ 3、学习印指纹方法 我们来试一试就知道了。用指纹画画要用到什么东西呢？（印泥） 先来印一个指纹，用食指、黄色。手指头在印泥上重重地按一下，再把它稳稳的移在纸上，不要摇晃。把手抬起来，你们看一看是不是得到了一个很清晰很好看的指纹印呀。我们这就成功的把指纹印在了纸上。（擦手） 4、发挥想象，为指纹画添笔画 我们来看一下这个黄色的指纹，它是什么样子的？（椭圆形的）你们觉得它像什么？（小鸡、甜瓜）你们有很多不同的想象，但是怎么让别人一看就知道呢？这样吧，我们给他添上几笔，像你们所说的东西。 （给指纹添笔画成为一个类似的形象） 5、创造组合指纹的形象。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7e7dffcab72acfc789eb172ded630b1c58ee9bd4.html