浅谈疫情期间小学语文线上教育教学的指导 摘要：在小学语文教学过程中怎样将互联网技术运用到课堂当中，是一个值得研究的问题。“慕课”其实就是范围广泛的网上课程，它存在的意义为“把世界最好的教育资源带到世界各个地方”的先进理念，直到今天慕课都还在世界各地流行。慕课的重要性还在于它提供的丰富的教学资源，它打破了传统教学的空间限制。这是目前国内“线上课堂”的一种教师创设学习视频，学生在家里或课外观看，并可以完全进行操作实践，回到课堂师生面对面交流和完整的作业教学表。“线上课堂”的出现取代了传统课堂教学的缺失，凸显了学生的主体地位，促进了教学方式的转变。本文就是围绕着疫情期间小学语文线上教育教学指导来进行探讨研究的。 关键词：疫情期间；小学语文；线上教育；教学指导 由于春节期间我国疫情的爆发，导致我们全国各地各大中小学至今无法开学，虽然疫情是残酷的，所幸在我们全国民众团结一致，齐心协力下，终于控制住了我国的疫情。虽然我国的疫情是控制住了，但新型冠状病毒已经在全世界各地开始爆发了，本来我国的本地确诊病例数在一天天下降，甚至清零，由于外国不断输入的病例又开始让我们恐慌起来。所以，我国各大中小学开学的时间还遥遥无期，尽管遇上这种情况，但也不能耽误学生的学习进度，在教育部门的研究讨论下，决定以线上教学的方式来进行教学。这种线上教学方式既能让学生安全待在家里，又能不耽误学习进度，所以本文就围绕着这一方面展开讨论线上教学的指导。 1.疫情期间小学语文线上教学的指导方向 1.1设计丰富的教学活动,提高学生学习兴趣 教师可以将预先录制的教学视频下载到互联网上，也可以选择直播教学的方式，学生可以通过教学平台预览课程，然后就自己学习过程中面临的问题提供反馈给教师。教师允许学生以小组形式分组讨论学习问题，以课堂教授为动力，有效提高学生的沟通交流能力和思维表现能力[1]。组织策划不同的教学活动，从而来提高学生的学习兴趣和学习积极性。 1.2改变教师的教学观念，增加教学视频 转变教师观念是教育改革当中非常重要的环节，教师教学方法应不断创新，在平时的教学过程中要注重学生的主观能动性的培养，要为学生树立一个良好的榜样和典范，利用以人为本的思想来培养学生的学习观念[2]。教师应明确在小学语文教学中应主要提高学生的学习能力。在平时教学中增加教学视频的拍摄，在年级当中还可以评选“最佳学习视频”等活动，让全体师生都能参与到视频教学的浪潮中来。 1.3建设信息网络平台,完善科学评价体系 小学语文教学还应建设相应的网络平台教学，在利用翻转课堂的基础下，首先要利用学生喜欢与互联网密切接触的特点，如今的学生都比较喜欢电子产品，通过信息网络平台能够有效提高学生的学习兴趣和主动性，有效提升网络信息化小学语文学习平台，能够让学生学习到不同的新知识，帮助他们纠正小学语文思维，锻炼小学语文阅读能力和鉴赏能力，以供学生能够从各种语文学习软件学习语文知识[3]。在这个评价过程中，要突破评价指标，从定量评价和定性评价的角度对学生学习结构做相应的评价，引入学生学习过程的动态评价体系。最终达到能够有效提高学生的小学语文学习效率的作用。 1.4课堂转变教学方式 传统教学方法使得很多学生在平时的语文学习过程中容易给自己施加太大的压力，让一些对语文充满热情和期待的学生服也被吞没在“高分”、“题海”这些漩涡当中了，长此以往下去他们的热情也会被消耗殆尽，在学习的道路上丢掉了当初的热忱，完全迷失了方向。但是由于互联网的发展使人们的心态已经悄然发生变化，使学生学习更加多样化，在以往传统的小学语文教学当中可以发现，枯燥乏味的教学方式是完全不适合学生开展思维活动的，同时也不利于学生对教学内容的理解与记忆，所以要求教师利用互联网技术开发学生的思维模式，从而让学生能够自己解决课堂中的难题[4]。教师通过互联网技术将抽象的小学语文理论知识转换成真实的声音与图像，让学生通过具体的声音与画面理解课堂教学内容从而加深记忆，提高学生独立自主攻克难关的能力，从而多方位拓展学生的思维能力，让学生能够用多种不同的方式来解决难题。 2.结论 教师需要将现在流行的互联网技术与课堂内容相结合。信息技术已成为当今社会人们生活和工作的必备工具了。在教育改革的今天，也要跟上时代的脚步，将方便快捷的互联网技术运用起来，不仅让教学方式变得新颖起来，也减少了教师讲课的时间，可以让学生们通过互联网就可以学习到很多知识。 参考文献： [1]葛福鸿,张丽萍.教育信息化2.0背景下混合式教学实证研究 ——基于UMU互动学习平台的教学实践[J].教学与管理（理论版）,2019,(8):31-33. [2]王小花.运用信息技术提高小学语文教学效率[J].学周刊,2019,(24):162.? [3]王天静.微课在小学语文识字教学中的应用研究[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2019,(38):27. [4]李国兴.信息化背景下小学语文有效教学探究[J].中外交流,2019,26(25):264. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b851379dcebff121dd36a32d7375a417876fc1e0.html