歌曲《彩云追月》教案 歌曲《彩云追月》 教案 生: 第一遍哼唱歌曲 3(师: 同学们哼唱的不错，声音感觉很适合歌曲的意境，老师想请大家再哼唱一遍，并且找一找歌曲里哪一种节奏频繁出现了, 生: 第二遍哼唱歌曲，并找出切分节奏。 讲解切分节奏 4.师: 切分节奏的强弱规律是什么呢, 生: 弱强弱 师: 我们用动作来感受一下。(拍腿—拍手—拍腿) 生跟着老师做一遍(拍腿—拍手—拍腿) 师: 歌曲中的切分节奏是带着它的好朋友一起出现的。我们一 起来做一遍这个节奏: “X X X X X”，教案《歌曲《彩云追月》 教案》。 生跟着老师做一遍(拍腿—拍手—拍腿—拍肩—拍肩) 5.师: 既然我们已经掌握这个节奏了，那咱们就一起来读一读 划线部分的歌词。 顺便提醒波音和倚音处) 生按节奏朗读部分歌词，老师及时纠正读错的地方。 学唱歌曲第二段 师: 我们试着唱一遍歌词，注意唱好切分节奏的地方。【提醒 学生注意唱歌的姿势和状态】 生跟琴唱歌曲第二段第1遍 7.师: (纠正唱的不好的地方)我们再来唱一遍，唱出你们在哼唱时的那种声音感觉。【提醒学生注意唱歌的姿势和状态】 生跟琴唱歌曲第二段第2遍 8.师: 同学们学的很快，掌握的也不错。如果请大家将这段歌词来划分成两个乐段，大家会怎么划分呢, 生: “亲人啊，亲人”之前为第一乐段，之后为第二乐段。 9.师: 老师给你们两个力度记号mp和mf(边出示边请学生说出含义: 中弱和中强)，请你们思考一下第一乐段适合哪一个，第二乐段又适合哪一个呢,(学生边思考，老师边提示: 第一乐段作者在借助月亮叙述思念之情，而第二乐段作者似乎将这种想念上升到盼望的情感了。) 生: 第一乐段用MP，第二乐段用mf。 10.师: 老师的想法和你们一样: 第一乐段适合用mp，第二乐段适合用mf。请大家用这样的力度感再来唱一遍歌曲。因为第二乐段是中强，所以请大家唱时一定要控制好声音，不要太响，将情感抒发出来就可以了。【提醒学生注意唱歌的姿势和状态】 学唱歌曲第一段(15分钟) 1 1.师: 其实歌曲《彩云追月》还有另一段歌词。因为大家已经会唱一段了，所以另一段老师想请大家自学。现在给你们一些时间，自己唱一遍，看看有没有什么困难, 生清唱歌曲第一段，找出难点处。 1 师: 根据学生找出的难点处进行纠正;老师觉得有的地方有点难度，那我来考考大家。(第一段歌词的第二乐段) 生演唱歌曲第一段【提醒学生注意唱歌的姿势和状态】 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e2e965f56c1aff00bed5b9f3f90f76c660374c78.html