《数据之道——身边的数据》教学设计 一、学习内容分析 随着互联网和信息科技的发展，大数据技术得以更广泛的运用，数据对人们日常学习和生活的影响越来越大。现今社会，数据无处不在，甚至已成为一种生产资料，它可以帮助我们更快地发现现象背后的问题，可以让我们做更多有价值的事。因此，具备一定的数据意识将越来越成为人们的基本素质之一。在信息技术课程教学中，也应该引导孩子们关注身边的数据，了解数据在生活中的应用，这对学生信息技术核心素养的提升也有帮助。 浙江省《小学信息技术》教材六年级上册第三单元《调查与统计》，是运用信息技术调查、分析身边的现象，得出研究成果的一个综合性学习。从数据的收集、处理与分析等方面入手，系统地呈现了利用信息技术开展调查研究的过程，让学生初步体验计算机在数据处理与分析上的优势。 为了让信息技术课更具时代感，根据教材的知识序列，结合时代发展和实际生活，我设计了这节单元起始课，以共享单车的调查研究为主线，引导学生体验数据处理的一般过程：数据的获取与整理、分析、应用，从中体验计算机处理数据的高效与便捷，初步感知数据的重要性，为后续学习奠定基础。 二、学习对象分析 本课的授课对象为乌鲁木齐八一中学附小六年级的学生。据了解，他们从二年级到六年级的数学课中，先后学习了数据的获取与整理、用统计图呈现数据，对数据统计的相关的知识有一定的认知经验，知道数据获取的一些常规方法，体验过用手工统计和数学计算的方法整理数据，经历数据分析的初步学习，目前还没有学习过用计算机进行数据处理。经过小学三年信息技术课程的学习，六年级的学生已经具备一定的信息技术基础知识与操作能力。 随着移动互联网的发展和移动设备的普及，移动学习成为一种新的学习方式，并开始走进中小学校课堂。本课将采用平板电脑开展学习，新鲜感会带给学生极大的兴趣，同时使用移动终端可以让生生、师生之间的互动交流更加方便。据了解，该班同学从未在课堂上使用过平板电脑学习，需要提前进行相关的准备。 三、教学目标 1. 通过在线调查、APP体验、交流讨论，明确数据处理的一般过程，感知利用计算机处理数据的便捷，树立根据数据进行思考分析的意识。 2. 通过观察数据、小组讨论、交流分享，提升用数据思考分析的意识，感受数据的重要性。 3. 通过了解数据在生活中各个领域的应用，感知数据对生活的影响。 四、教学重难点： 教学重点：明确数据处理的一般过程、感受计算机处理数据的便捷 教学难点：用数据分析的意识与合理分析 五、课前准备 教师：Team Model系统环境搭建 学生：能操作平板、会使用Hilearning基本功能 六、教学过程 （一）视频导入，引出学习主题 教学内容与师生活动 1．视频导入，引出话题 播放数据相关视频并提问：看了视频，用一个词来说说你的印象？哪些是数据？ 2．揭示课题：数据之道——身边的数据 设计意图 通过视频，引出本课主题，同时把学生带入数据的环境，自然引出本课课题《数据之道——身边的数据》,激发学生的学习热情。 （二）在线调查，明确数据处理过程 教学内容与师生活动 1. 问卷星：数据采集与整理 （1）活动一：用平板扫二维码填写关于共享单车的调查问卷获取数据。 （2）展示、分享问卷星调查结果。 2. 数据分析与结论 活动二：选择1-2个问题，谈谈自己的看法。 3.交流分享 （1）学生根据数据，分享结论与思考。 （2）实践体验：摩拜单车APP，体验便捷。 4.教师总结 数据处理的一般过程：结合照片回顾。 设计意图 亲历学习的过程，才能有真实的体验。通过问卷星现场获取、整理数据、学生对整理结果进行分析并得出结论，明确数据处理的一般过程。通过问卷星调查及APP现场体验，感知计算机获取、整理数据的便捷。 （三）数据挖掘，感知数据实际作用 教学内容与师生活动 1. 分析预测 活动三：查看“共享单车骑行数据报告”相关资料，四人一组，讨论思考，将意见填写到便签纸上并提交。 2. 交流分享 各小组派代表阐述小组观点。 3. 教师小结 （1）数据的价值：共享单车公司的改进措施。 （2）数据的不同应用：微软亚洲研究院对骑行数据的应用。 设计意图 从较大的数据入手谈共享单车，开阔学生的视野，对数据分析作进一步探讨和提升，结合共享单车公司的举措及微软亚洲研究院的研究，了解数据的实际应用价值，体会数据的重要性。 （四）拓展延伸，了解数据生活应用 教学内容与师生活动 1. 生活中的数据 设计意图 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/819b58c05a0216fc700abb68a98271fe900eaf44.html