幼儿园中班语言优质公开课获奖教案教学设计《掉进酒桶里的老鼠》 活动目标 1．幼儿能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”的故事情节。 2．幼儿能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力。 3．通过活动引导幼儿体验创造性讲述的快乐。 活动准备 材料准备： 1．故事《掉进酒桶里的老鼠》录像带、电视机、VCD机一台。 2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛的图片及装有许多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛的图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。 活动过程 1．教师出示小老鼠图片，激发幼儿的活动兴趣 提问： 小朋友，你们看谁来了？（小老鼠）这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天我们一起听听这只小老鼠的故事吧！（教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像） 分析：活动一开始，教师出示小老鼠图片，然后过渡到听小老鼠的故事，导入自然。 2．教师分段播放录像，幼儿欣赏并创编故事 (1)播放录像第一部分：从故事开始“到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它”。 ①教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片上。 提问： 小老鼠为什么掉进酒桶里？（想喝酒桶里的酒） 小老鼠掉进酒桶里后是怎么做的？（一边挣扎一边喊救命） ②教师引导幼儿创编“救鼠”情节，提问。 谁会来救小老鼠呢？怎样救的？（老鼠妈妈、小狗、大象、小朋友……）幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片翻过来，用粉笔画线，把动物与酒桶连起来。如果黑板上没有幼儿创编的动物的图片，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物教师最后把它的图片翻过来，并引导幼儿进行创编。（教师给幼儿一定的思考时间，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲述） 分析：此环节中，教师为幼儿提供了丰富的语言环境，让幼儿利用动物图片进行创编故事，同时运用翻转图片这种具有吸引力的教学手段，极大地调动幼儿创编的积极性，使幼儿全身心地投入到创编活动中。 (2)播放录像第二部分：从“来了一只小花猫”到“我的命就是你的了”。 提问： 小花猫和小老鼠是好朋友吗？（不是） 小花猫为什么要救小老鼠？（想吃小老鼠） 小老鼠为什么同意小花猫救自己？（想从酒桶里上来） 通过提问帮助幼儿理解故事内容，为下面的创编打下基础。 (3)播放录像第三部分：从小花猫“把小老鼠救上来”到“张嘴想吃小老鼠”。 教师引导幼儿创编“逃生”情节，提问： 小老鼠被小花猫吃了吗？它是如何逃脱的？ 幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠“逃生”的情节。 分析：成功的教学活动，是教师在引导方面下工夫，让幼儿有思考的机会，不是注入式地教学。只要是儿童自己能够想的，就应当让他自己想。在以上教学环节中，教师鼓励幼儿大胆表达自己内心的想法，增强幼儿表达的信心，为幼儿创设有话想说、有话敢说的和谐语言环境。 (4)播放录像第四部分：从“小花猫张嘴想吃小老鼠”到文末。 提问：当小花猫要吃小老鼠时，小老鼠说了什么？（我浑身是酒，你吃了肯定会醉的，不如先把我身上的酒烘干了，到时候再吃也不迟呀） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/83ebc940f48a6529647d27284b73f242336c310d.html