班级管理的点滴体会
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班级管理的点滴体会 新村小学 高丽华 翻完最后一页，搁下手中笔，站起身抬眼向外看去，映入眼帘的是挂在枝头，藏在叶中拳头大小的青涩的柚子，我不由感慨时间的流逝。经过一个学期的努力，学生的变化、班级氛围再次赢得了任课老师、年级老师的认可，于是我记下自己在班级管理中的点滴体会。 1、正确的舆论导向使学生能以平常心看待身边的人和事。 小雨大脑受伤窒息五分钟之久，在音乐中泡大的她虽没有成为智力低下儿童，却对数字极度迟钝。她对自己没有信心，调皮的男生瞅准机会就会嘲笑她，使她更是对数学产生了恐惧心理。为了拯救她的自信，我开了主题班会，将她的遭遇编成故事讲给同学们听。当我请同学们猜猜这个创造奇迹的女孩是谁时，她突然抬起头来看着我，眼里盈满泪水。在同学们热烈的掌声中，她红着小脸，挺起胸膛端坐着。小常在自己的习作中写到：“没想到小雨吃了这么多苦，她的勇敢让我感动。我以后一定会耐心地帮助她，再也不和她扯皮了。”这次班会，改变了小雨，也改变了其他同学，班里再也没有人去嘲笑那些比自己差的同学了。因为每个人都很清楚地认识到，只要努力了，那就是在创造奇迹。 有一段时间，几个平日里特别调皮的男生喜欢说喜欢谁，闹得“绯闻主角”心烦意乱，严重影响班风，导致学习成绩下降。我和学生们坐在一起，聊天似的谈起了这个话题，告诉他们，这一切都是每个人在成长过程中必定要经历的，很正常，无须挂在心上。又请学生来分析这样做的目的以及带来的不良后果。一番讨论之后，我和学生达成共识，漠视它，让它自生自灭，依旧做淡定的自己。传话的那几个男生很不好意思，在自己写的说明书中深刻地反省了自己。自此，班级恢复了平静，一切又步入了正轨。 2、加强家校沟通，搭建了孩子与家长和谐共处的桥梁。 一段时间，总有孩子告诉我家长不公平、唠叨、专制、而家长也常与我交流时谈到孩子的不合作，不听话，面对这种情况，我制定了“鸿雁传书”计划，请学生给家长写信，并强调信中的情感必须是真实的，说真心话才会引起家长的共鸣。孩子们写好信后，我又给家长布置了一项作业——回信，许多家长在回信中都谈到了看信后对孩子的愧疚，跟孩子约定一起努力，一起进步。 除此之外，我还开展了“说句心里话”活动，并邀请了几位家长参加，面对电视台的摄像机，孩子们真情流露，许多孩子泪流满面，几位家长也眼眶红红，活动后，家长们感谢我提供了与孩子平等交流的机会，表示以后会蹲下来看孩子。 这一系列活动，不仅改变了家长，也改变了孩子，遇到不顺心的事，家长与孩子之间的沟通不再有浓浓的火药味了。 3、多与任课教师联系，是及时发现问题，解决问题，形成良好班风的关键。 学生在语文课堂上的表现都是很令人满意，因为语文老师一般都是班主任。其他教师的课堂，纪律的保证，作业完成情况并不一定就能令人满意。这是我多年教学的认识，所以我会主动与任课教师联系，及时发现问题，及时补失。学生知道我会及时了解每节课的情况，上课时都会比较守纪律。同时，我还协助任课教师检查作业完成情况、订正情况，对于不能按要求完成作业的学生进行严厉批评并责惩其补起来。所以绝大多数情况下，学生都能按时完成其他学科作业。 4、注重了班级小干部的培养，班组工作井然有序。 一个班的班风如何，小干部起了很重要的作用。我很重视这一点。除了定期召开班委会议之外，还时常和小干部谈心，知道他们的工作，有学生反应班长小娜很自私，我从中了解情况后，找她谈心，告诉她，做为一班之长，只有舍得付出，才会赢得同学们的尊重。她很后悔，在后来的工作中总是想到班级，同学。大家对她的看法有了很大的改变，现在，早读、课前朗诵都能有序地进行，操队，路队都能做到令行禁止。因为班干部都知道，在我这里不会得到任何优惠待遇，只有严格要求自己才能得到赏识。所以都尽职尽责，做好自己份内的工作，在其他小干部不再时做好“补位”工作。 小干部的努力赢得了威信，在他们帮助下，班里的各项工作井然有序。 5、注重良好行为习惯的养成教育，学生逐渐学会自律。 记得《小学生三字歌》中道：“好习惯，早养成。有教养，益终身。”我一直将这句话记在心里，从学生入校起，我就将这十二个字传授给学生，并进行了行为指导，班会、夕会是我班行为习惯养成教育的主阵地，课间是我进行个别教育的又一阵地。故事、行为判断、讨论、心理辅导、实话实说、案例分析是教育的主要方式，枯燥乏味的说教并不能感化学生，丰富有趣的形式才会使学生轻松接受。他们学会了排队，学会了说“对不起”，学会了反省，学会了宽容，学会了换位思考，学会了多角度看问题，最终学会了自律。虽然有时也需要老师、小干部的督促，提醒，但他们良好的行为习惯为他们赢得美誉。 虽然学生的表现得到了老师的认可，但仍有一些较为严重的问题。 1、学习成绩平平 班里能拔尖的不多，尤其是数学，问题很严重。学生仿佛不大喜欢数学，究其原因，“听不懂”是他们共同的答案。听不懂就不会做，不会做就意味着要反复订正。所以要么抄好同学的，要么不做。 2、劳动观念薄 每天的“三扣”虽然是在按时进行，得每个组总有故意晚到，拿着抹布装样子的人，于是矛盾就产生了。 3、写字习惯差 每次作业，反复提醒“三个一”，学生总是“外甥提灯笼——照舅（旧）”。立起来又趴下去，一直改不了，视力每旷愈下。 针对学生中存在的问题，我将班级的工作重点围绕这三点进行。 1、对学生进行思维训练，强化学习方法的指导与运用。狠抓课堂倾听、思考、习惯的培养，开展“一帮一”活动，发动成绩好的学生做小老师，和老师一同帮助学习困难生，尤其是从思想上帮助他们，让他们重拾对学习的兴趣和信心。 2、加强劳动意识的培养，让学生明白做班级小主人的真谛。继续分组打扫，变往日的小组合作制为承包制，责任到人，并采取个人问责制与小组问责制相结合，确保每天的打扫与保洁工作有效完成。 3、进行良好的写字习惯培养。这一点很难，毕竟是学生从小养成的习惯，于是不断提醒，将铅笔盒或其他的书立起来顶在下巴上，。 经过一学期的重点培养，学生有了改变，我也有了收获。班级管理无小事，事事上心，学生才会养成良好的习惯。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/89b2e956dc88d0d233d4b14e852458fb760b384a.html