初中历史与社会及思想品德课中考总复习设计策略 朱江平 【期刊名称】《文教资料》 【年(卷),期】2009(000)032 【摘 要】随着萧山区中考与杭州市的接轨,新课程的逐步深入,本文作者发现在思品社会课的中考总复习中,迫切需要进行审慎设计.这是因为过去的总复习设计多数停留在"炒冷饭"的层面,把学过的知识重新上一遍,学生的积极性难以调动;在方法上多采用"填鸭式"的办法,在大量的习题操练中忽视学生的主体地位:重视知识目标而轻视了三维目标的整合,等等.这样做的结果是复习效率不高,复习教学目标单一,学生不满意,教师不如意.基于此,为了体现新课程的理念.为了提高学生的综合素养,我校历史与社会教研组对如何进行总复习的设计这一课题进行了为期两年的探索实践,初步探索出了一套总复习的设计方法.这套方法可以简单概括为:事先设计总复习的计划,为总复习能起到领航的作用:科学设计总复习的程序,对总复习起到护航的作用;依据考纲和教材编制复习学案,为总复习起到引航的作用;采取机动灵活的复习方法,让总复习取得真正的效果,保证总复习如一艘巨轮,扬帆远航. 【总页数】5页(P147-151) 【作 者】朱江平 【作者单位】浙江杭州市萧山区瓜沥二中,浙江,杭州,311241 【正文语种】中 文 【中图分类】G63 【相关文献】 1.让课堂提问来得更生动些--谈初中历史与社会课堂教学中的问题设计策略2.让课堂提问来得更生动些——谈初中历史与社会课堂教学中的问题设计策略3.如何有效进行初中物理中考总复习——以中考复习微专题《密度计》为例4.2021年全国中考英语命题改革暨中考英语总复习教学研讨会综述5.2021年全国中考英语命题改革暨中考英语总复习教学研讨会优秀论文及课例获奖名单 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/89ef6418ab956bec0975f46527d3240c8447a120.html