教学内容 （章节） 课程类型 新课 综合探究一 从地图上获取信息 课时安排 2课时 年段 初一 教学目标： 1、 知识与技能 ① 知道海拔、相对高度及等高线和等高线地形图的含义； ② 掌握五种山体部位：山峰、山脊、山谷、鞍部和陡崖； ③ 自行设计一条旅游路线； 2、 过程与方法 ① 通过练习，掌握海拔和相对高度的差别； ② 观察动画，熟悉等高线地形图的绘制过程； ③ 利用图片，归纳常见山体部位及对应的等高线地形图的特点 3、 情感、态度、价值观 ① 采用歌谣的形式学习地理，以提高学习热情； ② 培养从地图中获取相关信息的能力。 教学重点、难点： 重点：五大山体部位的判断 难点：根据不同的情况灵活运用地图，解决实际问题。 教学方法： 讲授法、地图法、问答法、小组合作学习法…… 教学进程： （一）导入新课 【提问】大家知道中国是世界上国土面积排名第几的国家吗？ 【明确】第三，中国是960万平方的总和。我国的国土面积很大，景色也很丰富。而这许许多多的名川大山都与我国独特的地形密切相关。接下来，就让我们进入本堂课的学习，一起来学习地形图的相关知识。 （二）新课推进 认识地形图 【图片探究】海拔及相对高度 【明确】海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离；相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。 【小试牛刀】小伟比小蓝高出27cm。 【过渡】在地图上，把海拔相同的点连接成线，就有了我们今天要讲的第三个概念——等高线。 同一条等高线上高度相同、相邻两条等高线之间高差相等。 【思考】如果用等高线绘制了一幅表示地形的地图，同学们认为它的名字应该是什么？ 【动画】等高线地形图绘制过程。 【小组讨论】秋游选择陡坡还是缓坡？理由是什么？ 【回答】等高线密集的为陡坡，攀登刺激，等高线稀疏的为缓坡，省力轻松。 【图片】五大山体部位。 【比较】山峰和盆地的等高线有什么区别，山脊和山谷的等高线有什么区别？ 【讲述】鞍部、陡崖的等高线地形图特征。 【歌谣】地形图，不难读，看好颜色和标注；向低凸出是山脊，向高凸出是山谷；闭合最高为山峰，双闭中间是鞍部；分布密集是陡坡，缓坡分布较稀疏。 【小试牛刀】选择题两道 【图片】分层设色地形图 【明确】设色原则：蓝色代表海洋，绿色代表平原，黄色表示低山丘陵，深褐色表示高山，白色表示终年积雪的地方。 带你去旅行 【导入】《带你去旅行》 【提问】如果有一天你要去福建省厦门市旅游，你需要准备哪些地图呢？ 【回答】政区图、交通图、城区图、旅游图、地形图…… 【步骤】第一步：厦门在哪里？——确定目的地位置 第二步：怎么到厦门？——选择交通方式 第三步：如何找到既定的地点？ 第四步：如何设计旅游路线？ （三）课后作业 完成配套练习，并预习新课。 动手画一画五大山体部位的等高线地形图。 板书设计： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/84f75052cf7931b765ce0508763231126edb7780.html