作文训练的有效方法--写随笔 郭建平 【期刊名称】《职教论坛》 【年(卷),期】2004(000)006 【摘 要】@@ 一、写随笔,培养学生的写作兴趣rn随笔的特点就是自由灵活,有话则长,无话则短.看一次电影或电视,读一本有趣的书,完成一件难办的事,遇见一位久别的好友,得到一件自己心仪已久的物品,生活中的喜怒哀乐、对某一现象的理解感悟、对某一问题的见解等等,把它写下来,就是一篇随笔.叙事通达明了,抒情真挚动人,议论严密深刻,就是一篇好随笔.学生对写七八百字的作文有畏难或厌烦情绪,那就鼓励学生从写小随笔做起.写自己的所见所闻所感,内容多少不论,但求真情实感,每周几次.这样的练习,学生没有心理负担,又有内容可写,写作兴趣也就有了.每半个月或一个月,挑选学生习作中有特色的、对学生有启发的文章,介绍给大家(题材、写法、观点等).有条件的可定期编发班刊,甚至推荐给一些报刊杂志.一旦登载(不论班刊、校刊)都是对学生的莫大鼓励.学生有了成就感,兴趣更浓了;看到身边的同学有了成绩,自己也有了奋进的动力.如果形成一种良性循环,写作兴趣也就长久地确立了. 【总页数】1页(P48) 【作 者】郭建平 【作者单位】浙江省慈溪市周巷职业高级中学 【正文语种】中 文 【中图分类】G7 【相关文献】 1.师幼“共写”随笔，记录成长足迹--浅谈师幼“共写”随笔的组织策略 [J], 田鸿 2.作文训练的有效方法——写随笔 [J], 郭建平 3.写"写后感"——一种作文训练的好方法 [J], 王东 4.遵循规律 以说带写──六年制小学二年级作文训练《写一种动物的外形》教例评析 [J], 颂能 5.让学生率性而书,真性而写--生活随笔,作文训练的有效路径 [J], 唐林 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8b5c6f90d2f34693daef5ef7ba0d4a7302766cbc.html