坚持写随笔,作文教学的有效之路 张玉兰 【期刊名称】《教育与管理》 【年(卷),期】2011(000)011 【摘 要】学生的习作水平不高,我认为与学生习作的量有一定的关系。为了增加学生的写作量,我反复斟酌:让学生采用一种什么样的方式,既有益于学生有话可说,又能保证自由发挥,既能培养写作能力,又能展示学生个性,从而体现“大语文作文”的基本观念呢? 【总页数】2页(P120-121) 【作 者】张玉兰 【作者单位】江苏省东台市时堰镇小学 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.34 【相关文献】 1.“我笔写我心”--“随笔”教学是提高学生写作能力的有效途径2."我笔写我心" ——随笔教学是提高学生写作能力的有效途径3.“我笔写我心”——随笔教学是提高学生写作能力的有效途径4.有的放矢 写新写活——高中语文作文教学的有效方法探究5.让学生率性而书,真性而写--生活随笔,作文训练的有效路径 因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/ae60d31002f69e3143323968011ca300a6c3f699.html