北师大版(三起)-英语-打印版 Unit 8 Talent Show Lesson 2 He's thin, but he's strong 教案 教学目标 1.能指认、说出形容词big，small，tall，short，fast，slow，old，young，thin，heavy； 2.能用“He/She is big and tall.”说明人或事物的外部特征； 3.能理解故事的主要内容并正确朗读故事人物对话。 教学重点 1.理解并正确朗读故事； 2.理解故事的主要情节。 教学难点 能运用“He/She is big and tall.”说明人或事物的外部特征。 教具准备 配套教学光盘，自制课件，教学卡片。 教学过程 Get Ready 猜国旗游戏 （1）教师拿出所学国家的国旗，遮住一部分，让学生猜是哪个国家。 （2）拿出姚明、陈一冰等的图片，让学生看图说一说每个人的体型特点。 S:He is tall He is from China. Listen and Read 1.导入故事 （1）利用插图复习故事（I）的主要内容。让学生会议故事中有哪些动物选手，分别叫什么名字、来自哪里以及年龄大小。 （2）出示大象、袋鼠和熊猫的图片，让学生说一说这三种动物的外形特点。出示thin和heavy的单词卡，带领学生学习。 （3）引导学生预测这三位选手接下来将要表演什么。 北师大版(三起)-英语-打印版 2.学习故事 （1）让学生完整看一遍连环画，说一说这三位选手分别表演了什么内容。 T: Look at the animals. What do they do? Ss：I like fruit. （2）让学生看图7、图8、图9，说一说Ken和Ann是如何评价这些选手的表演的。 （3）让学生回忆Mocky如何评价三位选手的表演，引导学生注意Mocky的表情和语言。 （4）带领学生观察图10、图11，让学生说一说Mocky闹出了什么笑话。播放故事动画，让学生认真看。最后说一说为什么Mocky会闹出笑话。 （5）师生一起回顾课文内容，将主要情节的插图贴在黑板上，让学生说以上故事中观众对每位选手的评价。 3.模仿表演 （1）播放故事录音，让学生听人物对话，逐句跟读。 （2）让学生独立阅读故事。 （3）放录音，让学生扮演喜欢的角色，为人物配音。 （4）让学生分成小组，选择喜欢的角色朗读或者表演。 Talk Together 1.呈现情景 （1）引导学生看插图，解释这是Bobby采访Mocky的情景。 （2）让学生读文本内容，说一说Mocky对熊猫表演的评价，引出词汇heavy，fast。示范发音，学生跟读。 2.学习表达 （1）分别出示袋鼠和大象的图片，呈现词汇thin，strong，big，tall。 （2）教师将这些单词卡贴在黑板上，引导学生找出这些单词的反义词。师范朗读单词。 （3）把插图贴在黑板上。教师说句子，让学生把相应的插图与单词进行匹配。 3.练习运用 （1）教师出示图片，让学生看图说出相应的形容词。 （2）呈现单词，让学生朗读。 （3）呈现不同人物的图片，让学生用所学的词汇说一说这些人物的基本特征。 Let’s Sing 北师大版(三起)-英语-打印版 （1）呈现图片，让学生说一说图中有哪些动物玩具。 T: Look at the toys.What animals are they? （2）让学生说一说这些玩具的特点。 T: （指着小鹿）What is it like? （3）让学生预测歌曲的内容。让学生看歌词，判断自己的猜测对不对 （4）教师播放歌曲，让学生认真听。 （5）再次播放歌曲，让学生尝试跟唱，边唱边用手势做相应的动作。 Homework Read this dialogue. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8d4ce6566e85ec3a87c24028915f804d2b168788.html