九年级语文上册导学案 班级______ 姓名_________ 编者 课题 学 习 目 标 导学过程 1、在小组内互相帮助共同掌握以下生字的写法和读音。 怅惘( ) 污垢( ) 菩提树( ) 遐想( ) 楹联( ) 古刹( ) 泠泠( ) 淙淙( ) 汩汩( ) 预 习 导 航 2、我补充生字词 ____________________________________________________ 3、阅读书下和《同步导学》上的词语意思。 4、在小组内阅读课文,在文中找出作者游踪的词语和表示时间变化的词语。 游踪的词语:___________________ 时间变化的词语:__________________ 1、鼎湖山是一个很有名的旅游风景区,景点很多,作者从黄昏 到入夜,在这么短的特定时间内游览了鼎湖山的那些景点 ______________________________________________________ 探 究 展 示 2、课文是通过什么样的方式来反映生活的 ________________________________________ 3、你认为文中哪些句子运用得好,好在哪里(最多两句) ____________________________________________________________________________________________________________ 归纳 鼎湖山听泉 1、在诵读中理清作者的写作思路及感情发展的脉络。 2、体会作者由听泉而产生的对人生和历史的理解。 3、品味生活,品味语言,提高自己的语言表达水平。 __________________________________________________________________________ 1、你还有什么需要质疑的地方 质 疑 反 思 ____________________________________________________ 用本文“听”的写作方法,写一段所到的声音 ______________________________________________________拓 展 延 ___________________________伸 ____________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2、学了本文,你有哪些收获还觉得自己有什么不足 _________________________________________________________________________________ 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/929dc3a5b207e87101f69e3143323968001cf4cc.html