课型：新授课 第一单元 4课 宋明理学 导教案 制作人 授课时间 月 日 编号 4 【学习目标】 课标：例举宋明1、知识与技能：了解魏晋南北朝至唐宋时期儒学的危机 理学的主要代表2、过程与方法：掌握宋明理学的主要代表人物及他们的思想 人物，说明宋明3、情感态度和价值观：知道宋明理学对儒学的发展 时期儒学的发展 考纲：宋明理学 重点：宋明理学的代表人物及他们的思想 难点：理学对儒学发展的内涵 【学法指导】 教学流程 一、历史背景：儒学出现危机 1、儒学出现危机的原因有哪些？ 二、理学的产生 1、理学产生的原因有哪些？ 2、派别：程朱理学和陆王心学 程朱理学 （1）代表：北宋： 南宋： （2）主张： A、世界的本原： B、个人修养： C、求理方法： （3）、发展： （1）、南宋： （2）、元朝： （3）、明朝： （4）、影响： 学情分析： 问题导入; 学生活动： 陆王心学： 陆九渊 王阳明 时 间： 主 张：相同点： 不同点： 三、合作探究： 1、理学的发展对中国社会产生了哪些影响？（A类同学展示） 四、达标检测： 1．云根书院由朱松(朱熹之父)创办，历经沧桑，多次重建。朱熹秉承父志，致力经学，传播文化，他常到云根书院讲学布道，传授理学思想，一时八方学子云集，探究理学真谛。朱熹在讲学中最可能出现的言论观点是 ( ) A．宇宙便是吾心，吾心即是宇宙 B．学以至圣的修养关键在于致良知 C．屈民而伸君，屈君而伸天 D．儒家应设法“正君心”来干预政治 2．当读到：条件一：科举产生的士大夫们，注重道德文化修养，注重气节，对儒家经典大义的持续探究成为时尚。条件二：学堂上老师带读：“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。”由此判断得出的准确答案是 ( ) A．“百家争鸣”时儒学已成为蔚然大宗B．宋明理学对儒学的发展 C．西汉对儒学的推广和太学的兴办 D．明末清初思想活跃局面的出现 二次备课： 板书设计： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9370a434a9ea998fcc22bcd126fff705cc175c92.html