小数乘小数 例5 教学目标： 1、掌握小数乘小数的计算方法。 2、掌握求一个数的小数倍数的解题方法及小数乘法的验算方法。 教学过程： 一、 板书课题。 同学们，我们已经学习了小数乘小数，今天我们继续来学习“小数乘小数”（板书课题） 过渡语：我们本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕; 二、出示学习目标。（30秒） 1、掌握小数乘小数的计算方法。 2、掌握求一个数的小数倍数的解题方法及小数乘法的验算方法。 师：能顺利达标的请举手。 生：（举手） 过渡语：为了完成本节课的学习目标请看自学指导。 三、自学指导： 认真看教材第7页例5 思考： 1、怎样理解 鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍？ 2、怎样来验算56×1.3的积是否正确？ （5分钟后检测，比谁能正确回答思考题并做对检测题？） 学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。 五、做一做： （一）提问（“做一做”前的准备） 同学们，看完并看懂的请举手？接下来我们就来比一比谁能准确回答思考题。 1、怎样理解 鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍？ 2、怎样来验算56×1.3的积是否正确？ 小结 1、求一个数的几倍是多少，无论倍数是整数还是小数，都用乘法计算 2、小数乘法的验算方法： 可以把因数交换位置相乘，也可以用估算来验算。 （二）书面检测 刚才大家回答的不错，下面比谁能用今天的知识做对检测题，请练检测题 计算并验算 3.2×2.5 2.6×1.08 六、议一议： （一）同桌交换试卷 （二）出示标准答案 （三）学生对照答案，打出对错 （四）了解学情：全对的同学请举手，口头表扬 （五）未全对的同学把自己的试卷交给老师。 （六）投影出示错题，让做错的同学说：错在哪里？为什么错？如找不出错误，再让做对的学生帮助补充、更正，必要时让冒尖生代替老师点拨。（不出示、不讨论做对的题） 七、练一练 今天的知识学会了吗？用我们今天学习的知识完成下列当堂练习题，看谁做得又对又快。 1、先计算再验算 0.39×2.9= 0.58×0.08= 3.7×200= 0.18×8.45= 4.5×0.02= 0.072×0.15= 2、蒙古牛一般体重是0.326吨，身高是1.12米。新培育的草原红牛体重约是蒙古牛的1.3倍，身高约是蒙古牛的1.1倍。草原红牛的体重、身高各多少？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/96522956b80d4a7302768e9951e79b896902680f.html