我是少年阿凡提 一、教学分析： 1、教材分析：《我是少年阿凡提》是一首具有新疆民歌风格的歌曲。曲调诙谐、欢快,它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。歌曲为2/4拍，二段体结构。第一乐段刻画了欢乐风趣的阿凡提的形象以及对破坏自然环境的不良行为的愤恨之情。第二乐段以连续密集的节奏音型出现，配以富有民歌特色的衬词“啦啦啦”、“唻唻唻”更鲜明地表现了主人公活泼向上的精神面貌，唱出了新一代少年阿凡提自豪、欢乐的心情。 二、教学目标： 情感态度与价值观：进一步感受新疆维吾尔族歌曲的音乐风格，做一个有正义感保护环境的阿凡提式的好少年。 过程与方法：学习用弹性的声音生动的表情来表现歌曲，能用铃鼓感受新疆节奏，并尝试用舞蹈动作感受音乐。 知识与技能：认识升记号，下滑音结合听辨提高学生的音准水平。 三、教学重、难点： 学习升记号，唱准切分节奏 四、教学准备： 钢琴、课件、打击乐器等 五、教学过程： （一）情境导入，激发兴趣 1、 导入：同学们好，欢迎大家来到今天的音乐课堂。大家喜欢看动画片吗？ 咱们来做一个游戏， 听音乐猜动画片名 ，准备好了吗？ 讲故事，说说阿凡提是一个怎样的人？ （出示课件：勇敢、智慧、幽默、风趣，生选择） 初听歌曲《我是少年阿凡提》。 说一说 这是一个怎样的阿凡提？ 在歌曲中，阿凡提的情绪有着不同的变化， 现在给你的任务就是 请你根据老师给你的歌词 ，来说说阿凡提情绪的变化（出示歌词）（师生讨论总结） 同学们你们想先学哪一段？（生：…） 第一乐段：高兴的 老师唱歌谱的旋律唱一遍， 让同学们找出#1，介绍#，师范唱两种有、无#不同的乐句，让学生对比体会) 1. 师生接唱歌谱 2. 师唱谱 生填词 介绍下滑音 3. 跟音乐完整演唱第一乐段 第二乐段：生气的 1．我们要先请来一个帮手，你们看这是什么？对，是铃鼓，它是流行于新疆的打击乐器。学生试拍，下面我们就用它来帮助我们学习这段的节奏。 师逐条出示节奏,用手鼓教拍，再把歌词加进去拍 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9928b737cdc789eb172ded630b1c59eef8c79a14.html