人民音乐出版社第八册第2课 《我是少年阿凡提》 教学目标： 1、初步学习歌曲《我是少年阿凡提》并用有弹性的声音诙谐的情绪演唱歌曲。 2、认识音名及变音记号—升记号#。 3、通过学习歌曲、创编歌词环节，培养学生热爱自然，保护自然的情感。 教学重难点： 1、能够用弹性的声音演唱《我是少年阿凡提》 2、能够准确的把握八分休止符 3、能够讲自己的保护环境的行为进行歌词创编。 4、能够准确的认识歌曲中的音乐记号，了解它在歌曲中的作用。 教学准备：课件、钢琴 教学过程 一．组织教学 1、唱师生问好歌 二、创设情境，导入新课 1、观看新疆图片，感受新疆风光。学跳新疆舞蹈。 老师：同学们，知道我们这是到哪了吗？生：新疆。（课件出示新疆风土人情，水果、乐器）师——介绍 2、师跳一小段新疆舞蹈 师：说到新疆，有个家喻户晓的人物，他的家乡在产新疆，非常的幽默，是智慧和勇敢的化身，小朋友都非常的喜欢他，而且非常的崇拜他，你们知道他是谁吗？生：阿凡提 老师：下面请同学们和我、跟着阿凡提一同走进新疆，感受新疆的音乐特色。同学们你们知道老师跳的是哪个民族的舞蹈吗？生：新疆（课件播入《我是少年阿凡提》的音乐） 师：你们想学吗？（师教跳新疆舞蹈）生：跟随老师学跳新疆舞蹈。感受新疆音乐的节奏特点，掌握节奏①X·XXX XX | ②X·XXX XX |XX X | 二、新授 1、认识升记号、下滑音、感受新疆音乐特色 2 2 #1 2 | 3 —| 师：新疆的舞蹈和节奏很有特色，歌曲因为有了一些不同的音乐记号，而变的更加的悦耳动听了，下面我们来听听这段旋律中出现了什么音乐记号。（聆听歌曲第一部分） 2、聆听歌曲，认识新疆乐器热瓦普，感受并用有弹性的声音演唱：啦啦啦啦 啦 啦啦啦啦 啦|来来来来 来 来来来 来| 师：阿凡提除了喜欢他的小毛驴，还喜欢一个小伙伴，你们知道是什么吗？介绍乐器，感受乐器的音色，能有弹性的演唱。 3、教唱休止符，通过跺脚、读、模仿来掌握附点和切分节奏的难点。 师：阿凡提正弹着乐器，骑着毛驴，可是突然小毛驴不走了，你们知道发生了什么事情吗？我们来听听看。（聆听歌曲第二部分） 4、完整的聆听全曲，按节奏朗诵歌词。 5、跟钢琴慢速完整的演唱歌曲。 6、处理歌曲 A、情绪处理师：阿凡提骑着小毛驴，心里非常的高兴。这时候，我们的歌声、情绪应该怎么样？ 生：诙谐、快乐 师：这么愉快的心情下，阿凡提看到有人破坏自然生态环境，打鸟儿、捉青蛙，折断花和树，心情会变得怎么样？ 生：不高兴，生气。 师：对，这时候要用歌声把阿凡提对破坏自然环境的不良行为的愤恨之情表达出来。 师：后来呢。应该是什么样的心情。 生：高兴、自豪 师：高兴之余还有一个感情是自豪。我们在唱歌的时候一定把这几种感情用歌曲表现出来。 生：（带感情的完整演唱歌曲） 三：拓展环节 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/22487bec6e85ec3a87c24028915f804d2a16870a.html