大班《小书签》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿认识到小书签有艺术、有启迪，能催人奋进，通过制作书签，训练幼儿利用多种手段进行艺术创造的能力和审美的能力，激发幼儿对美术的喜爱之情和爱看图书的兴趣，快来看看幼儿园大班《小书签》含反思吧。 活动目标 1. 通过制作书签，训练幼儿利用多种手段进行艺术创造的能力和审美的能力。 2、帮助幼儿认识到：小书签有艺术、有启迪，能催人奋进。 3、激发幼儿对美术的喜爱之情和爱看图书的兴趣。 4、培养幼儿的欣赏能力。 5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 重点难点 小小书签的艺术美及制作方法。体会书签的内涵。 活动准备 教师：范作若干、绘画用具、（浅）色卡纸等、剪刀、飘带等。 幼儿：在家长帮助下，收集多种形状、多种形式的书签数个，浅色卡纸、剪刀、飘带等。 活动过程 一、出示幼儿正在使用的课本，提问： 我们昨天学到哪一面了？谁能很快地帮我找出来？ 幼儿动手翻书后，老师一下子就翻到那一面，提问：老师为什么翻得又快又准？ 幼儿根据自己的观察回答，教师小结：老师翻得快准是因为书内夹了一张书签，它可以和来提示我们把书读到了哪一页，同时还在激励我们把书接着读下去，让我们爱书、爱知识、与书本交朋友。我们将书签的飘带吊在外面，这样老师只需拿住飘带，就能找到要找的地方了！ 二、出示多种形式的书签，引导幼儿欣赏。 你最喜欢哪一张书签？为什么？ 三、制作书签 1、出示用绘画和剪贴法制作的两张书签，分析书签的制作方法。 小结：书签大体上有绘画和剪贴两种方法。 2、尝试用绘画法作书签。 分析制作方法，教师验证制作方法： ⑴构思：做一个什么形状的书签？做多大的书签？用哪些颜色来表现？ 小结：我们喜欢什么形象就做什么形象的书签，可以是动物的，也可以是花草树木，还可以是人物、房子等等，大小要合适，颜色要鲜明。 ⑵画外形，根据构思画出想要的外形。 ⑶画细节。 ⑷涂上颜色。 ⑸沿外形剪下来。 ⑹打上孔，安上飘带。 3、幼儿自主制作书签，教师巡回辅导。 ⑴用绘制的方法，做一个书签。 ⑵构思新颖，有创意。 ⑶形象不限，色彩鲜明。 四、讲评书签 1、请幼儿将自己的作品拿到黑板上展示。 2、评出自己认为最美的书签，把手中的星星送给他。 3、请得星最多的幼儿从老师的书签里选一个作为奖品拿回去。 教学反思 本次活动较突出的地方有以下几点： 1、激发学习兴趣 兴趣是最好的老师，当幼儿对某内容感兴趣了，才会产生学习的动机，在活动中，我首先魔术般地翻到上次学习的地方，给孩子们一种神秘感，以此引了书签，再充分利用书签的美外形、美的色彩来刺激幼儿的眼球，让他们对书签本子产生了兴趣，为后面的赏书签、做书签、评书签作好了辅垫。 2、审美教育贯穿始终 美术教育的核心是审美教育，我们的美术教育不是培养画匠，而是要培养有审美情趣，有审美理想，有审美能力的人，因此，我们在平时的教学中要注意培养幼儿的审美能力。在本活动中，我通过赏书签、做书签、评书签等环节，将审美教育贯穿始终，让幼儿从小学会审美，有一定的审美观。 另外，在活动中，我还通过临近毕业换书签这一环节，促使幼儿联络感情，增进友谊，待到长大时，见物思情，可引起一段美好的回忆！ 小百科；书签用作题写书名的，一般贴在古籍封皮左上角的，有时还有册次和题写人姓名及标记阅读到什么地方，记录阅读进度而夹在书里的小薄片儿， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/99d33a7fac1ffc4ffe4733687e21af45b307feae.html