体育短跑教学教案 体育短跑教学教案篇一：100米短跑教案 体育课教案〔第次课〕 体育短跑教学教案篇二：短跑途中跑技术教学教案 短跑途中跑技术教学教案 一.指导思想 本课以《体育与健康》课程标准为根据，以健康第一为指导思想和欢乐体育为导向，面向全体学生，以学生的进展为本，表达学生的主体地位与教师的主导作用，挖掘学生的潜能，启发学生主动思索、主动探究和解决问题的能力。 二. 学情分析 本课针对水平五的学生设计的。跑是全部运动项目都需要的技能，高中学生面临高考的压力，平常缺乏针对性的练习，大部分的同学会跑，但能跑的好的同学还是比较少的，特别跑途中跑的时候。还有跑是比较枯燥的项目，所以，为了调动学生的主动性，提高学生的动作技术，树立终身体育锻炼意思，本课主要以限制训练法，启发、引导学生。让学生在途中跑的过程中体验运动的欢乐，树立上进心 三.学习目标: 1、认知目标：使85%学生初步把握途中跑的技术动作要领、做法以及完好动作的相关原理，进一步提高跑的速度，为100米跑打下良好的基础。 1 2、技能目标：通过本次课的学习，使学生初步把握途中跑动作要领的练习方法。 3、情感目标：本课通过途中跑与游戏的练习，让学生了解爱惜大自然的学问认知，提高学生自主互助的合作能力、做到擅长思索、团结、合作等优秀品质。 四.教学重难点: 重点: 直道途中跑技术 难点: 大小腿折叠高抬，拉大步幅技术。 短跑途中跑技术教学教案 上课对象:人数：任课教师： 上课时间: 课 的 设 计 一、指导思想 随着《体育与健康课程标准》的实施和新课程的推动与完善，体育教学传统的模式需要相应地发生变革，体育教学需要在教学目标、教学内容、教师的教法、学生的学法上进行创新，在“以人为本，健康第一〞的理念驱动下，本次课依据《体育与健康课程标准》水平四的目标要求，接受“体验观看、启发思维、合作互动〞为主线，创设和谐、宽松的学习气氛，既有教师指导下的学练，又有学生间的创新、互探、合作的学习，将“师生互动〞、“生生互动〞融入到课堂教学中。 二、组织形式和教学特点 1、预备活动中利用多种激趣练习，促进了学生的学习热情。 2、通过练习进展学生下肢肌肉富有弹性，增添下肢力量，培育学生自学、自创、自练的能力，最终到达体验胜利的愉悦心情。 1 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9b5084007075a417866fb84ae45c3b3567ecddc2.html