原目标 《外国诗两首》教学设计 教学内容 前首是英国浪漫主义诗人济慈的诗作,通过倾听炎热夏天蝈蝈的乐章和寂寞冬天蛐蛐的歌儿,领悟生命的热情,感慨“大地的诗歌从来不会死亡”。后首是俄罗斯田园诗人叶赛宁的诗作,描摹了静谧夜晚的美景,诗中透出清凉祥和之感,让人产生无限遐想。 教学目标 知识与水平 1.学习静谧、遐想、喧响等生字词,读准字音,理解含义。 2.能够有感情地朗诵诗歌,要求读准字音,读出停顿。 3.在外国诗学习中,回顾前几课学习的拟人、比喻等修辞手法,再次领会它们让诗产生美感的作用。 4.能说出诗人选择代表性季节和选择小生命(蝈蝈、蛐蛐)实行创作的意图,理解诗人为什么发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹。能用自己的语言描述出《夜》中诗歌意象的逐层勾勒,体会诗人静谧的感情。 5.能说出两首诗风格的不同,体会自然的多面(生命的跳动和静谧祥和)。 过程与方法 1.通过多种形式、多遍的朗读,整体感悟诗歌。 2.教师引导学生大胆想象,如把自己想象成蝈蝈、蛐蛐,体会诗中的感情。 3.教师引导学生大胆拆分诗歌,重组意象,体会《夜》中静谧。 4.找出英文原文比照,比较外国诗作的多种译法;多角度读诗,比较中外诗歌意象的不同。 5.教师和学生一起总结诗歌的学习方法。 情感、态度与价值观 1.体会大自然的多面及其生生不息的美好。 2.培养学生多读诗、爱诗。 3.培养学生自己主动找诗读,善于收集同类主题的诗作。 教学重、难点及教学突破 重点 1.教师指导学生有感情地朗读诗歌,体会诗歌中蕴含的感情。 2.掌握诗人通过以静写动抒发感情,感慨“大地的诗歌不会死亡”的创作手法。 3.能说出诗人选择代表I生季节和选择小生命(蝈蝈、蛐蛐)实行创作的意图,理解盛夏的蝈蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的,理解诗人为什么发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹。 4.能用自己的语言描述出《夜》中诗歌意象的逐层勾勒,体会诗人静谧的感情。 难点 1.以静写动的手法及其前后两幅画面的叠印。 2.两首外国诗风格比较。 教学突破 l.鼓励学生大胆想象,亲近自然,想象自己为小昆虫。 2.引导学生学会拆分诗歌,把握诗歌意象。 3.寻找英文诗原文,了解外国诗的多种译法。 修改后 《外国诗两首》教学设计 【教学目标】 1.在诵读中感受自然的美。 2.体会写景抒情诗表达的基本特点,并尝试写简单的诗。 3.理解诗人对自然和生活的爱。 【教学重难点】 1.诗歌诵读。 2.诗歌仿写。 心得:原目标内容详细,面面俱到,多方面提升学生的知识和语文素养.修改后的目标简单,但把语文教学寓教于乐,充满了生活气息,培养学生对语文的兴趣. 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/9cfa80a4260c844769eae009581b6bd97e19bc46.html