《大自然的色彩》教案 教学目标： 1、知识性目标：能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。 2、情感性目标：感受利用各种媒材，大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱大自然、热 爱生活的情感。 3、能力性目标：培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力。 教学重点与难点： 重点：观察和记忆色彩，能够利用各种方法进行表现，并体验到活动的乐趣。 难点：表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。 课前准备： 教师：电脑设备、各种颜色彩纸、工具材料、板刷。 学生：彩笔、各色彩纸、水粉色、有关春天色彩的图片材料。 教学设计： 1、游戏导入。 〔1〕教师说：我们先来听一首歌曲，你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。你知道这首歌唱的是什么吗？《春天在哪里？》。 〔2〕激发学生的兴趣，对原有的自然界的体验产生回忆，启发学生的想象。 2、展示图片。 〔1〕教师用多媒体课件展示春天的画面。 〔2〕学生观察、记忆、想象，感受春天的色彩。 3、交流。 〔1〕教师说：同学们，想一想，你能用什么方法来描述一下春天。 〔2〕教师启发学生除了绘画方法还可以通过音乐、诗歌、舞蹈等多种方法来表现美丽的春天，并组织学生讨论。 4、欣赏感受。 〔1〕教师利用多媒体展示用不同方法表现的春天的色彩。 〔2〕教师对相关知识进行总结：在我们的绘画作品中点、线、面是美术的最根本的语言，有了它们，我们的作品就更加丰富多彩了。 5、学生创作。 〔1〕将学生进行分组，小组合作，根据他们的意愿画出春天的色彩。 〔2〕学生作画，教师巡视指导。 〔3〕展示学生作品，并进行评价。 6、课后拓展。 课后试着画画荷花的色彩归纳。 教学反思： 1、本节课所涉及的色彩知识较多，在教学过程中，应用简单通俗易懂的语言，让学生快速的掌握一些根本的色彩知识，并运用在教学中。 2、在教学过程中，利用学生熟悉的，更要用到学生不熟悉的图片，充分调动学生的积极性，教师引导，学生自主学习与探究的过程中，学习到本课要掌握的内容。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9db1203040323968011ca300a6c30c225901f018.html