龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 谈谈班级管理中如何应对学生手机使用问题 作者：叶慧雅 来源：《中学课程辅导·教育科研》2019年第15期 【摘要】 ;随着智能手机普及，实现了人手一部手机局面，极大程度上方便了人与人之间的沟通。手机在学生群体中也十分常见，帮助学生开拓视野的同时，也方便了学生自主学习。但随之学生沉迷于手机的问题也逐渐出现，严重干扰到学生的学习与生活，本文旨在探讨在班级管理中如何引导学生正确使用手机，优化班级管理。 【关键词】 ;班级管理 初中生 手机使用 班主任 【中图分类号】 ;G635.1 ; ; ; ; ; ; 【文献标识码】 ;A ; 【文章编号】 ;1992-7711（2019）15-198-01 随着学科技术的发展，学生学习工具悄然发生了变化，智能手机就是其中一种，在互联网时代下，拓宽了学生自主学习的途径，令学生可以突破时空的限制而随时随地学习。但随之也出现了不少问题，有学生以学习或与家长保持联系为由使用手机，实则用在玩游戏、聊天、逛贴吧、追星等与学习联系不大的事情上。甚有学生在上课时也在玩手机，分散注意力，不知老师所云。休息时也迫不及待玩手机，影响了正常的休息。甚至于有学生用手机直接搜索练习题答案，懒于思考，虽然作业做对了，却没有真正掌握知识。不难发现，学生不正当使用手机的问题日益突出，对学生手机使用问题的重视，成为了班级管理中一项重要的内容。 一、做好榜样，为学生营造一个良好的环境 学生滥用手机，在一定程度上受周围人的影响，在好奇心的驱使会不自觉想去玩手机，同时在学习时周围人玩手机也给学生的学习造成了一定的干扰，分散学生注意力。因此，作为教师，一方面要做出榜样，在课堂上，在学生自习课中应该避免使用手机，更不应该让手机干扰学生的学习，给学生良好的师者风范。另一方面，作为班主任，有义务建立紧密联系的家校共育机制，让家长也做出榜样，为学生营造一个良好的学习环境，比如在学生做作业时应该给学生一个独立的学习空间，而不是在学生旁边，致使手机干扰学生的学习。以此，让榜样的力量影响学生，在潜移默化中令学生养成自律的意识。 比如有學生反映，在班级中，看到其他同学在用手机玩游戏，于是便跟着玩。比如老师在课堂上接听电话成为了学生辩驳老师的理由。比如，有的学生在家里没办法静心做作业，原因是周围的长辈在旁边玩游戏玩得不亦乐乎等等。周围环境对学生的想法有着导向作用，因此，当周围榜样发挥作用时可以很好为学生营造一个良好的学习环境，让学生沉心于学习中。因此，教师可以交给家长理智的家庭教育的方法，做好榜样，从而正确引导学生。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9e012337a12d7375a417866fb84ae45c3b35c273.html