年级 教学课题 三年级 备课教师 三年级组 35元日 课文 2.有感情地朗读课文，背诵、默写课文。 3.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。 4借助工具书，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题,了解学习古诗的一般方法。 教学内容 教学目标 1.学习本课的生字新词。 教学重点 教学难点 教学过程 1、在读中了解诗意，说说自己的见解。 2、了解学习古诗的一般方法 一、复习前边学过的古诗，谈春节激趣引入。 1.古诗诵读我能行，师出题考考学生。 ２、出示过年的画面 ３、.引出课题，板书课题。 解释课题，古代的大年初一叫作“元日”。（元日就是农历正月初一） ４、初步了解作者，指导学生吸收有价值的资料。 ５、说说学习古诗的方法。 自学教材质疑问难 分组抢答，再齐答。 根据注释选择“元”的意思。 了解作者。 二、初读感知，检查预习。 1、自由朗读，读准诗题、作者、读通每一句诗。 2、抽生读，检查字音及停顿情况。 3、将整首诗读得正确、流利。 互学讨论归纳总结 读古诗，画节奏。 三、合作探究，理解诗意 1根据学习提示展开学习。 出示学习提示： （1）自由读诗，抓住关键字词，结合书中注释或工具书、课外资料等理解诗句意思。 （2）把学习中不能解决的问题标出来。 2小组合作交流。 课堂展示汇报交流 3汇报前两行诗的学习情况，说说前两行诗的意思。（抓住关键字词理解诗意，借助“一岁除”和“屠苏”的注释，理解诗意这一句的意思就是“爆竹声中一年过去了”。） 4诵读诗句并展开想象，你从前两行诗中体会到什么？你此时仿佛看到了什么，听到了什么？ 5读诗句“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”。用自己的话说说诗句的意思和你的感受。 6说说你看到了什么，你想说点什么？ 7.连起来说说诗句的意思。 四、想意境，诵诗句。 1.根据作者资料，体会思想感情。 ２、指名读诗，其余学生闭眼想象，说一说你看到或听到了些什么？ ３．积极展示，深情诵读通过朗读表现这种快乐。谁能把你体会到的欢乐热闹的气氛通过朗读表现出来？（抽生读，教师范读，男女生比赛读，全班齐读采用“对诗”、“诗句接龙”等形式反复吟诵，熟读成诵。 ４、背一背。用自己喜爱的方式反复地诵读，可以摇头晃脑，可以做动作表演，在读中尽情表达自己对诗歌的感受。 （1）指定学生背诵。 （2）分组接背诗句。 （3）小组比赛，哪组背得好。 （4）同桌互相背。 解字词，汇报懂得的，质疑不明白的。 拓展延伸兼顾差异 五、回顾学法，总结全文，拓展升华。 1．带领学生回顾学习古诗的方法。 2．抄写、默写古诗。 六、读一读王安石的其它诗。 收集有关春节的四字词以及对联。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a1ba3e87de3383c4bb4cf7ec4afe04a1b171b053.html