课题 课型 知识 目标 能力 目标 情感 目标 重点 难点 教学过程 目标导学 新授课 人教版小学数学下册图形的运动（二） 备课人 执教时间 教 学 目 标 通过具体事例认识图形的旋转变换，探索它的基本性质。 能按要求画出简单的平面图形旋转后的图形。 通过观察、操作等探索过程，发展学生的合情推理能力。 认识图形的旋转变换，探索它的基本性质。 按要求画出简单的平面图形旋转后的图形。 教 学 预 设 复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练 一、提问。 在日常生活中，我们经常看到哪些运动是旋转运动的?下列图中哪些是旋转运动的现象? 接着让学生看课本图，并回答上述问题。 最后让学生回答：这些图形有什么特征呢? 二、导入新授。 1．看课本图根据转动，让学生回答。 (1)什么是旋转? (2)什么样的点是旋转中心? (3)＿＿＿＿＿在旋转过程中保持不变，图形的旋转由＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿所决定。 2．如图，可以看到点A旋转到点A′，OA旋转到OA′，∠AOB旋转到∠A′OB′，这些都是互相对应的点、线段与角。那么， 点B的对应点是点＿＿＿＿＿； 线段OB的对应线段是线段＿＿＿＿＿＿； 线段AB的对应线段是线段＿＿＿＿＿＿； ∠A的对应角是＿＿＿＿＿＿＿； ∠B的对应角是＿＿＿＿＿＿＿； 旋转中心是点＿＿＿＿＿＿； 旋转的角度是＿＿＿＿＿＿。 3．想一想。 △AOB的边OB的中点O的对应点在哪里? 让学生举出现实生活中旋转的一些实例。 (针对自己画的旋转图形，找出对应角、对应点、对应线段。) 个 性 修 改 创境激疑 合作探究 拓展应用 总 结 作业布置 你在这节课上学到了哪些知识?谈一谈好吗? 完成做一做。 图形的运动 顺时针 板书设计 旋转 相对应的点到O点的距离都相等。 逆时针 教学札记 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a2ea24dc970590c69ec3d5bbfd0a79563d1ed478.html