浅谈师德修养和专业理念在教育教学实践中的重要意义 一、师德修养在教育教学实践中的意义 教师职业道德，简称师德，是指教师在其职业生活中调节和处理与他人、社会、集体关系是所应遵循的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。我觉得师德在教育教学实践中有以下意义： （一）对教师工作的促进性 师德对教师教育行为的调节主要通过社会舆论和内心信念两种形式来实现。教师职业道德能够通过激发动力、评价优劣、调节行为来处理和调节各种利益关系，保证教师教学工作的顺利开展和教育任务的圆满完成，这是教师职业道德最基本的社会作用。 （二）对社会文明的示范性 教师为了做好教育工作，必然要与社会积家长打交道，以实现社会教育、家庭教育与学校教育的统一。当教师严格遵循教师职业道德，以高尚的道德面貌出现在社会活动中时，他们的道德风貌、人格形象便会对社会各方面产生积极的影响。这些都体现了教师职业道德对社会文明的示范作用。教师职业道德对教育对象也有榜样示范作用。 （三）对教育对象的教育性 教师教育的对象主要是青少年学生，虽然青少年有自己的情感、意志和主观能动性，但是，由于他们正处于生长发育期，对是非、善恶、美丑等还没有成熟的观念和切实体验，因此，青少年具有很强的可塑性。他们往往从教师的道德意识和道德行为中汲取是非、善恶观念。 （四）对教师群体的调节作用 教师是人类灵魂的工程师。教师在工作岗位上不断提高自己的业务能力和道德水平，加强自身修养是教师职业道德品质的重要内容和具体要求。一旦教师群体形成良好的职业道德，就会形成良好的心理和舆论氛围。同事，教师职业道德也会在每一个教师的心中形成一种自我约束和监督的机制，从而有利于教师处理好各种关系。 二、专业理念在教育教学实践中的意义 教师专业理念是指教师在教育工作本职理解接触上形成的关于教育的观念和理性信念。教育目的观、教师职业观、教育活动观、教师职业观和教师自我发展观构成了较为完整的教师专业理念。在当代，终身教育观、新型师生观、赏识教育观、创新人才观等新进观念应渗透在教师专业理念中。我认为教师专业理念在教育教学实践中有以下意义： （一）是提高教师队伍整体素质的重要保障 教师是一种特殊的职业，是一种专业化的工作。不是任何人都可以从事教师职业的。只有达到教师专业标准的人才能进入教师队伍的行列，着对于教师队伍的管理、提高教师队伍的整体素质、保障教育事业科学发展具有重要意义。 （二）是教师专业发展的重要依据 具有了专业理念，教师才会不断学习、不断提高自己。这对教师的品德、知识、能力等都作出具体的规定，提出明确的要求，这就要求教师按照要求去设立目标，并实现目标，全面提高个人的专业性。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a7124383d2f34693daef5ef7ba0d4a7303766c77.html