总编号:015 小数的性质及大小比较 第1课时 教学内容: p.34-35的例5、例6及相应的试一试,练一练,完成练习六的第1-5题 教学目标: 1、使学生在建立猜想、验证猜想以及比较、归纳等活动中,理解小数的性质,会应用小数的性质化简或改写小数。 2、使学生经历从日常生活现象中提出问题并解决问题的过程,通过自主探索、合作交流等方式,积累数学活动的经验,发展数学思考的能力。 教学重点: 1、发现小数的性质并对小数的性质作出抽象概括。 2、理解小数的性质,会应用小数的性质解决问题 教学难点:理解小数的性质,会应用小数的性质解决问题 教具准备:教学挂图、课件 教学过程: 一、复习引入 1、在下面( )里填适当的小数。0.40里面有( )个0.01 3角 =( )元 30分=( )元 二、体验发现,理解性质 1、出示例5: 指名读题,分组讨论。 思考:小数部分末尾的0添上或去掉,什么变了,什么没变? 2、完成“试一试”: (1)学生自主填空。 交流自己的看法,并阐明观点。 (2)汇报自己的结果。 (3)观察板书: 你得到什么结论?学生自由发言。 三、理解内涵,学会应用。 1、课件出示例6: 这些小数中,哪些0可以去掉?指名回答。 学生自主填空。 学生尝试做“练一练”第1题。独立完成,集体订正。 2、试一试。 给学生充分的交流时间。 四、巩固练习 五、小结 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/a86705fdba0d4a7302763a97.html