神秘的礼盒 一、教材分析： 本课是一节“设计应用”学习领域的内容。课题中体现“神秘”二字，体现在因为礼物穿上一件精美的外衣——礼盒包装，增加礼礼物的神秘感，受赠者会对礼物有所畅想，进而带来意外惊喜。 《美术课程标准》 在 ‘课程内容” 中，要求本学段的学生运用各种材料和制作方法，“设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活”。本课以 《神秘的礼盒》为题，旨在引导学生利用废旧材料的形状等特征设计制作礼盒，并加以装饰，体会变废为宝的神奇过程。通过亲手制作的礼盒，表达美好心愿和祝福，拉近与他人之间的距离，传递亲情和友情。在构思、设计、制作的过程中，培养学生善于观察、勤干思考的习惯，提高想象力和创造力，从而设计出有个性的作品。 本课教材共三个版面，分别出示了制作精美的礼盒、制作步骤图和优秀学生作品。第21页上方的文字首先阐述了在节日、生日、纪念日等特殊的日子里，人们常常用馈赠礼物表达情意，而精心设计制作的礼盒能够彰显馈赠者的心意。书中展示的礼盒在形状、高矮矮、大小方面各不相同。教师可引导学生根据自己设计的小礼物，在生活中寻找形状、大小适合的废旧盒子，有目的地进行变废为宝的设计应用。“礼盒制作的建议’：为学生设计制作作出了具体指导，提示学生礼盒内部的礼物和外部的装饰不仅要美观新颖，还要体现出送礼人的心意。 第22页向同学们展示了礼盒制作方法和蝴蝶结系法的步骤图。学生通过观察、分析，可以了解选材—制作礼物—装饰内部—装饰外部这一礼盒制作过程及蝴蝶结的技法。 二、学生情况分析: 六年级学生通过以往“设计 应用”领域课程的学习，对各种设计制作的方式 方法已经很熟悉。从第一学段的《纸盒变家具》》一课开始，学生就在不断地接触利用生活中的废旧材料进行再创造的课程，通过对 《会变的盒子》《变垃圾为宝》《提袋的设计》 等多节课程的学习，为利用废旧材料进行设计制作打下了坚实的基础。高年级学生虽然具备一定的造型表现与设计应用的基础，但在创作过程中，往往会受到盒子形状特点的局限，在针对造型的再创造同时，也容易忽略盒子本身可利用的色彩、装饰等元素。教师在教学中，可鼓励学生利用盒子特点，大胆地进行设计和创新并针对不同学生使用的不同材料，给予个性化的指导，从而更好地体现礼盒的神秘。学生在学习制作的活动中回忆同学之间的美好回忆，让礼物更能体现赠与人的祝福。 教学目标： (一) 教学目标 1 . 知识与技能 了解礼盒的作用，利用各种方法对废旧材料进行设计和装饰，完成艺术创造。 2. 过程与方法 学生根据礼物的需要，选择合适的材料，利用各种制作方法，设计制作一个新颖、美观、实用的礼盒。 3. 情感、态度和价值观 通过利用废旧物品进行再创作，激发学生对绿色环保的热情通过设计礼盒，增强与他人的情感交流，做一个有爱心的人。 (二) 教学重点和难点 1，教学重点 根据废旧材料的形状、结构等特点，利用各种设计方法，制作一个精美的礼盒。 2，教学难点 巧妙地利用废旧盒子进行设计，展现礼盒的神秘。 教学设计 教学过程 回忆生活， 感受美好 直观了解礼盒可以增加礼物的神秘感 分析讨论 学习方法 师生活动 教师出示一个礼盒问：看到这个礼盒你有什么想法？猜猜里面放的是什么？ 生：想打开看里面是什么礼物？猜是布娃娃、生日礼物。 请一个同学上前打开礼物，教师介绍：这是老师即将毕业的时候，同学送给我的礼物，老师一直珍藏到现在。老师一直保存到现在为什么？ 生：因为是老师的朋友亲手做的，所以老师比较珍惜。 教师：这个礼物因为有了盒子的装饰增添了神秘感。同学们也即将告别小学生活，那今天咱们就利用身边的废旧材料和各种旧盒子做一个具有神秘感的礼盒送给你的同学。 出示课题《神秘的礼盒》 教师：生活中我们见过很多盒子，说说你都见过什么样的盒子，请你从他的材质、形状、颜色，介绍一下。 生：抽拉式的盒子，粉色的盒子，鞋盒，药盒、方形的盒子、心形的盒子等等。 课前把同学们收集到的不同材质、形状、颜色的废旧盒子摆放在教室的中间。引导学生观察盒子。 观察盒子的制作材料是什么？分别有什么形状和颜色的？体会不同盒子的外形和色彩的设计特点，说说盒子的打开方式有什么不同？这么设计有什么好处？ 1、思考：自己的礼物特点，应该选择什么材质、形状和颜色的盒子。邀请同学们来到摆放盒子的桌子前，根据自己礼物的需要挑选适合自己礼物的盒子。 2、教师:请把自己选择的盒子的理由跟大家分享一下。 3、教师：同学们把礼物放到选好的盒子里，神秘的礼盒就做好了是吗？ 生：没有，普通的外观不能体现送礼物人的心意。 4、教师：那咱们就一起来为这些礼盒进行梳妆打扮。老师课前在每组桌子上摆放一件神秘的的礼盒（在礼盒中放入有问题的卡片）并且给他披上了神秘的面纱。。 引导学生组内讨论以下问题： ⑴盒子的哪些部分进行了装饰？ ⑵各小组的礼盒的设计亮点是什么？ ⑶使用了哪些废旧材料？你还可以利用什么材料？ ⑷运用了哪些我们以前学过的制作方法？你还有其他的好方法吗？ ⑸你还有哪些好的创意？ 提示：礼盒中礼物的摆放和固定方式（用减少隔层或者增加隔层）以及细节的设计是如何表现设计者的心意？ 学生汇报 礼盒的装饰：盒盖表面、内盖、盒底 设计意图 学生思考 激发学习兴趣，明确学习内容 教学目标融入任务情境之中，调动学生的学习兴趣。 对盒子有最基本的认识。 逐步学习深入了解如何设计出构思奇妙，造型美观而神秘的盒子。 学生交流，拓展思路。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a9ea17c51ae8b8f67c1cfad6195f312b3169ebca.html