调适教学氛围克服畏难情绪——初中文言文阅读教学反思 柯小燕 【期刊名称】《成功：教育》 【年(卷),期】2013(000)010 【摘 要】"无知是恐惧的根源",只有带领学生从"无知"走向"有知",从"知之不多"到"知之甚多",才能有效克服畏难恐惧情绪。——题记在"课内比教学"教研活动中,我特意选择《〈世说新语〉三则》参加研课活动,这三则短文文字质朴,浅显易懂,人物形象鲜明,同时又能让人深思,给人启迪。带了两届毕业班后,我现在带七年级1班,这是个加强班,全班整体语文学习素养较低,没有良好的语文学习习惯,预习、复习任务较难落实。课堂听讲时不太注重笔记整理。尤其是 【总页数】1页(P51-51) 【作 者】柯小燕 【作者单位】武汉市铁四院学校 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.3 【相关文献】 1.浅谈初中文言文阅读教学反思——以《唐雎不辱使命》为例2.如何帮助初中生克服学习文言文的畏难情绪3.初中文言文阅读教学探讨与反思4.初中文言文阅读教学探讨与反思5.克服初中文言文学习畏难心理"三步曲" ——《诫子书》课堂实录及教学反思 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ab2507980ba1284ac850ad02de80d4d8d05a0103.html