大班歌唱《小老鼠捉迷藏》 教材和幼儿行为基础分析： 歌曲《小老鼠捉迷藏》歌词内容具有故事性、情景性较强的特点，易于孩子们理解和掌握，深受孩子们喜欢。大班孩子对切分音的学习已有一定的经验，在本次活动中我试图通过图谱、动作的提示，引导幼儿初步学习弱起切分，体验歌唱的快乐，对大班孩子的已有经验有一定的挑战。 活动目标： 1、能在动作和图谱的辅助下，学会演唱歌曲，能较准确地唱出歌曲中的弱起音和切分音。 2、能用动作和声音大胆表现老鼠开心、紧张的情绪，并在游戏中充分体验歌唱活动的快乐。 活动准备： 图谱操作卡、带子一根、钢琴伴奏、幼儿围坐成马蹄形。 活动过程： 一、谈话导入活动、引起幼儿兴趣。 师：“昨天我们玩了什么游戏？怎么玩的？” 二、学习新歌 （一）幼儿初步理解第一段歌词，学唱第一段歌曲。 1、教师表演唱第一段。（钢琴伴前奏） “今天老师带来一首《小老鼠捉迷藏》的歌曲，小朋友仔细听，第 1 页 / 共 3 页 听完后告诉我歌曲里唱了些什么？”教师根据幼儿的回答按顺序出示相关图片。 2、教师再次清唱。（钢琴伴奏） “歌曲里还唱到了什么？”出示“哈哈哈”图片，“这里怎么唱？谁来试一下？”幼儿集体练习。 3、幼儿完整学唱第一段歌曲。（钢琴伴奏） “你最喜欢那一句？你觉得哪句最难唱？”鼓励幼儿唱出开心的表情。 4、幼儿再次练唱第一段。（钢琴伴奏） （二）幼儿学习第二段歌词。 1、教师清唱第二段。（钢琴伴奏） “听，小老鼠又捉迷藏了，这次它会摸到谁？结果会怎样呢？”教师根据幼儿的回答出示图片，学习老鼠害怕的表情。 2、幼儿学唱第二段歌曲。（钢琴伴奏） 鼓励幼儿表现老鼠害怕、紧张的表情。 （三）完整练习演唱歌曲。（钢琴伴奏） 1、集体完整演唱歌唱。 2、集体表演唱。鼓励孩子表现小老鼠开心和紧张的心情。 3、加快速度演唱歌曲。 三、边唱歌，边玩游戏。 请一位小朋友做小老鼠，蒙上眼睛，其他幼儿分成两组，一组当老鼠，另一组当小猫，小老鼠摸到小伙伴时演唱第一段，小第 2 页 / 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ab5f6172b6360b4c2e3f5727a5e9856a57122649.html