五年级集体备课教案 课题 课型 小组评价： 组长 审批 授课教师 授课班级 时间 2018.9.26 授课时间 2018.9.28 阅读课 唱脸谱 备课教师 1.正确认读11个要求会写的字，掌握2个要求会认的生字。 教学目的 2.正确，流利，有感情地朗读课文。 3.欣赏脸谱，能在京剧表演中分辨不同脸谱的表现力。 重点难点 教学重点：通过阅读文章，接受脸谱文化的熏陶。 教学难点：感悟京剧的无穷魅力。 教学 准备 教师 多媒体课件、脸谱资料 准备 学生 完成学案，搜集资料 准备 导学过程 教学 环节 学 案 导 案 检查预习（学案完成情况）： 检查朗读情况； 检查字词掌握情况； 检查对课文内容理解情况。 教师检查学生预习情 况，检查学案完成情况 一、目标导航 出示目标（根据学生自学情况）： 1.正确，流利，有感情地朗读课文。 教师出示目标，让学生2.欣赏脸谱，能在京剧表演中分辨不同脸谱的表现明确本课学习任务 力。 3.通过阅读文章，接受脸谱文化的熏陶，感悟京剧的无穷魅力。 读书要求： 1.本文说了哪几种脸谱？ 2.他们的代表人物是谁？ 3.每种颜色代表什么？ 教师说明学习任务 4.谈一谈，你了解的脸谱知识。 二、自学探究 自主学习： 学生根据读书目标自己先读诗歌，边读边理解，勾教师指导学生小组合作画写体会。 学习，并参与其中 小组探究： 小组内交流学习情况，小组长组织好合作交流学习，做好记录，推荐发言人。 教师引入： 脸谱是中国戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。戏曲中的脸谱，主要指净的面部教师引入主题 绘画。有歌曲脸谱和电视剧脸谱。 三、交流展示 交流展示（小组选代表发言交流）： 教师组织学生交流 本文说了哪几种脸谱？他们的代表人物是谁？ 分别是蓝脸的窦尔敦，红脸的关公、黄脸的典韦、师生共同评价 白脸的曹操、黑脸的张飞，还有紫色的天王、绿色的魔鬼、金色的猴王、银色的妖怪、灰色的精灵。 每种颜色代表什么？ 蓝色——表现刚强阴险、正直胆大。如窦尔敦等。 绿色——表现暴躁勇猛。如魔鬼等。 黑色——表现公正无私的，如包公；表现暴躁、鲁 莽、耿直的，如张飞。 白色——大多表现阴险、狡猾、居心叵测。如曹操 等。 黄色——一般表现为性格猛烈、骁勇善战。如典韦教师重点讲解有关脸谱等。 知识 紫色——刚正威严的人物和忠义厚道的人物常用 四、精讲点拨 紫色脸，如李天王等。 金、银、灰色——神秘，代表神妖。用于佛祖和神 仙一类人物，如如来佛、孙悟空等。 脸谱除了颜色不同，还有什么特点呢？ （样式各样。） 指导学生说出对脸谱的 理解 谈一谈，你了解的脸谱知识。 认识并分辨出几种常见脸谱的类型： 整脸、三块瓦脸、碎花脸等。 教师小结： 脸谱美观、不同颜色代表不同性格。脸谱通过夸张教师小结 象形等手段，来表现人物的性格特征，具有“寓褒 贬、别善恶”的艺术功能，使观众能目视外表，窥 其心胸。因而，脸谱被誉为角色“心灵的画面”。 品一品《唱脸谱》的韵味。 指导学生说出《唱脸谱》思考：这首歌曲的曲调有什么特点，与我们平时学的韵味 唱的儿童歌曲有什么不同？ （用京剧的唱腔、曲调、程式，加上现代音乐元素来演唱表演） 盘点收获（学生谈学习收获）： 我学到了分辨不同脸谱的方法。 不同的脸谱颜色代表不同的人物性格。 我感悟到了京剧的无穷魅力。 五、达标测试 达标测试： 1.学完本课，你了解了那些人物？写一写。 2.“四击头”你是怎样理解的？ 3.“哇……”中的省略号表示的意思是 。 教师指导学生说出本课学习收获 出示达标试题 学生完成试题 教师指导评价 教学反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0dee9094846a561252d380eb6294dd88d1d23d17.html