1.2．4 绝 对 值 主备：张永得 编号：06 一、教学目标： 知识与技能：会求一个数的绝对值，能利用数轴及绝对值的知识，比较两个有理数大小； 过程与方法：经历概念的形成，初步体会数形结合的思想方法，丰富解决问题的策略； 情感态度：通过创设情境，初步感悟学习绝对值的必要性，促进责任心的形成。 二、教学过程： A、创设情境（幻灯片或挂图） 1、两辆汽车，其一向东行驶10km，另一向西行驶8km。为了区别，可规定向东行驶为正，则分别记作+10km和-8km。但在计算出租车收费，汽车行驶所耗的汽油，起主要作用的是汽车行驶的路程，而不是行驶的方向。此时，行驶路程则分别记作10km和8km。 再如测量误差问题、排球重量谁更接近标准问题…… 2、在讨论数轴上的点与原点的距离时，只需要观察它与原点相隔多少个单位长度，与位于原点何方无关。 B、学习概念： 1、我们把在数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记作︱a︱。因此，上述+10，-8的绝对值分别是10，8。 举例： 性质：一个正数的绝对值是它本身； 一个负数的绝对值是它的相反数； 零的绝对值是零。 三、练习： 四、小结： 五、作业： 反思： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b06ffaf6d5bbfd0a795673db.html