中班科学：《蜗牛的秘密》教案 课件中班科学《蜗牛的秘密》教案活动目标 1、初步感知蜗牛的外形特征和生活习性。 2、体验观察蜗牛的快乐，萌发关注、喜爱蜗牛的情感。 活动重点 感知蜗牛的外形特征和生活习性。 活动难点 感知蜗牛的外形特征和生活习性。 活动准备 活动前经验的获取：寻找蜗牛大行动；蜗牛实物及挂图；观察记 录表 活动过程： 1、分享交流寻找蜗牛的经验 你和爸爸妈妈去哪里找蜗牛的？找到了吗？你找到的蜗牛是什 么样的？ 2、观察蜗牛的外形 分组观察，并通过讨论、交流、探索，了解蜗牛的外形特征。 提问：蜗牛的什么是什么样的？ 蜗牛的壳像什么？ 请你碰碰蜗牛的触角，你发现了什么？ 蜗牛的身体是什么颜色的？ 小结幼儿的观察发现。 3、谈话了解蜗牛的生活习性 提问：你和爸爸妈妈在什么地方找到蜗牛？蜗牛喜欢生活在什么 地方？蜗牛喜欢吃什么？ 4、进一步探索，感知蜗牛的生活习性。 教师提供卷心菜、大白菜、青菜、萝卜、树叶、米饭等，让幼儿 分组尝试喂蜗牛，看看蜗牛喜欢吃什么？ 孩子们事先了解了小蜗牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，当下雨或遇到危险时小蜗牛会把自己缩在壳里。《蜗牛的秘密》这一活动正是让孩子们进一步了解小蜗牛的生活习性。整个活动我通过捉蜗牛、观察蜗牛等多种形式来认识蜗牛，以教师的启发引导和幼儿的主动学习为主，把教学合理地统一起来，在教学过程中启发幼儿创造更多的观察方法。为了让幼儿观察更清晰，我请幼儿观看我事先找好的介绍蜗牛的视频，然后我去结合图片作进一步的知识经验的提升，使学习不显得枯燥，更具形象生动性。 在教室里观察小蜗牛的活动中，小朋友显得很兴奋，分好了小蜗牛后我让孩子们仔细的看了小蜗牛的爬行。有的幼儿发现小蜗牛是靠全身的蠕动在爬，有的幼儿说小蜗牛是不动的，只会在壳里呆着。有的小朋友说蜗牛背着壳爬行真是累啊！蜗牛爬行时是一个全身运动，强度有点大。我组织幼儿观察学习蜗牛是如何爬行的，活动中是让孩子们分组进行的。刚开始时，由于初次接触这种爬行方式，大家都觉得好玩，通过这样这一节观察小蜗牛的课，使孩子的情绪得到很好的发展，同时也发展了孩子们的想象力和创造力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b0a64a2bba0d6c85ec3a87c24028915f804d8480.html