光的折射教案 一、教学目标 1、知道光的折射现象； 2、知道光的折射的初步规律； 3、了解在光的折射现象中，光路是可逆的； 4、知道不同介质对光的折射本领不同； 5、培养学生研讨问题的能力，学习探索物理规律及解决实际物理问题的方法。 二、教学重点和难点 重点：光的折射的初步规律。 难点：运用光的折射的初步规律解释有关的光的折射现象。 三、教学方法 以问题研讨法为主。 四、教具准备 光的折射实验仪等。 五、教学过程 1、通过介绍生活中的有关现象，创设情景，反映问题，引入课题： （1）放在水中的汤勺有何不同?为什么? （2）给装有硬币的烧杯加水，随着水面的升高，硬币位置有何变化？为什么？ 组织学生讨论、分析，找出原因：光的传播方向发生改变，进而引入光的折射现象。 光的折射：光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变的现象叫做光的折射。 画出光的折射光路图，介绍折射光线，折射角。 2、请学生列举日常生活中的折射现象，并针对这些现象提问：光在折射过程中有无遵守一定的规律呢? （1）请学生大胆猜想。 （2）教师演示实验；并引导学生讨论几个小问题： a、折射光线、入射光线和法线的位置关系有何特点？ b、增大入射角，折射角有何改变呢？ c、当光从空气斜射入水中时，比较折射角和入射角大小关系。 当光从水中斜射入空气时，比较折射角和入射角大小关系。 （3）通过以上观察、分析与研究，探索出光的折射的初步规律： 在折射现象中折射光线、入射光线和法线在同一平面上；折射光线、入射光线总是分居在法线两侧，增大入射角，折射角也增大。 当光从空气斜射入其他介质时，折射角小于入射角；当光从其他介质斜射入空气时，折射角大于入射角。 例题分析（略） 3、改变光源的位置，由水中沿原来的折射光线斜射入水中，观察有什么现象发生？说明了什么？ 说明：在光的折射现象中，光路是可逆的。 4、以相同的入射角，使光分别从空气斜射入水与玻璃中，比较折射角大小，说明了什么？ 说明：不同介质对光的折射本领不同。 5、课堂小结：光的折射现象一一光的折射的初步规律——在光的折射现象中，光路是可逆的一一不同介质对光的折射本领不同。 6、课堂练习 （l）解释给装有硬币的烧杯加水，随着水面的升高，硬币位置为什么好象也在升高？ （2）渔夫叉鱼时，位置偏上还是偏下，为什么？（组织学生交流辩论，探索答案 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b240f8a5a55177232f60ddccda38376bae1fe069.html