基于新形势下初中美术学科线上教学的初步探析 作者：马泰田 来源：《神州·上旬刊》2020年第07期 摘要：2020年3月开学季，“停课不停学”阶段基础教育的传统教学模式发生改变。在新形势下初中美术学科如何根据学科自身特点进行线上教学;美术学科线上教学策略和教学资源的设计如何符合学生提高审美素养和人文素养的要求;相应的教学方法和教学手段如何根据不同的教学环境下顺利实施，值得我们深入的研究。 关键词：线上教学;美术;教学策略 2020年3月开学季，线上教学为初中美术教师出了一个难题：如何在“停课不停学”阶段上好美术课，摆在了美术教师的面前。我国教育体量世界最大，庞大而复杂的教育体系尤其是基础教育在“停课不停学”常规教学的方式方法要有所改变。各地区教育行政部门和教育研究业务指导部门第一时间为“听课不停学”阶段基础教育的线上教学提出了方向性和具体性的指导建议。在新形势下初中美术学科如何根据学科自身特点进行线上教学，相应的教学方法和教学手段值得我们研究。 一、“立德树人”线上教学的指导原则 美术教育重在激发学生创新意识，美术课程是培养形象思维的有效手段，是落实学生“立德树人”的任务要求和培养学生创新精神、发散思维的有效途径，重要性不言而喻。我们要遵循教育规律和人才成长规律，努力构建“德智体美劳”全面培养的教育体系，把“立德树人”贯穿到教育工作的各领域、各环节，使素质教育具体化，培养全面发展的时代新人。 线上教学鼓励学生居家期间进行有益的美术实践活动，提高审美素养和人文素养、增进亲情关系。美术教师要根据实际情况有目的、有计划、有选择地开展相应的线上交流与学习指导，要尽量做到措施可实施、可推广、操作性强。 1.科学制定线上教学方案。线上教学期间，学校美术教师要以《全日制义务教育美术课程标准》（2011版）为依据，研究线上教学方式方法，创建线上教学平台和通道，推送通过不同形式、不同层次的美术课程资源，指导学生进行线上学习，从而及时了解学生的学习情况和效果，及时调整教学方式方法和教学内容。 2.合理安排教学重点和进度。根据美术课程的实践性和人文性特点，各学校要根据实际情况合理安排美术课程的线上教学，要注重设置开发培养学生实践能力、创造能力和具有人文素 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b2670be9846fb84ae45c3b3567ec102de3bddf40.html