网络教研如何促进小学美术的高效课堂 摘要：随着社会的发展和经济的提高，我国城市化进程不断推进，互联网技术已经出现并应用在社会各行各业，我们的日常生活、工作和学习也离不开信息网络技术，教育行业更是如此，本文即针对小学美术学科的课堂授课进行分析，对网络教研与小学美术教学的有效结合进行深入探讨，提出相关的意见和建议，以供参考借鉴。 关键词：网络教研；小学美术；高效课堂；实际应用 网络教研是指教师教学团队通过信息网络平台进行线上调研总结，共同总结、方式教学活动，商议、制定教学目标，促进教学活动的稳定有序的向前推进，保障教学有效性的提升，以往在小学美术学科的日常教学活动中，多是采取线下调研的方式进行美术教学调研活动，但随着信息技术的广泛应用及其凸显出来的快速、准确以及范围更大的优势，网络教研的方式已经逐渐被广大教育工作者所认可和重视，因此，在小学美术的学科教学中，教师可以通过采取网络教研的方式开展美术教学工作，保障美术学科高效课堂的建立，促进教学效果的稳步提高。 一、网络教研方式在小学美术教学中的意义 （一）有助于教师团队快速交流、总结教学活动 通过信息网络技术和设备开展线上教研活动在信息化发展如此之快的社会环境中具有很强的适应能力，相较于传统的线下教研方式也有着特别的优势和价值，尤其是在因为疫情原因无法正常开学的当下教育形势下，通过信息网络开展线上的调研、制定教学计划、落实教学活动不断可以最大程度上保障教学活动的正常推进，还可以让学生的学习方式更加灵活，学习兴趣得到激发，提高学习主动性。此外，教师团队通过线上方式进行教学调研，可以帮助教师以最快的速度进行教学活动的总结和交流，增加教学总结内容的准确性和全面性，促进教研效果的提高。 （二）有助于教研活动更加灵活，突破空间地域的限制 网络线上教研方式最大的优势就在于，其突破了空间和地域的限制，在网络虚拟空间里实现了教室之间信息的交流沟通，教学资源的共享互换，使得教研活动获得更大的回报。线上调研形式的开展和尝试在很大程度上改变和优化了以往线下教研所具有的空间有限、时间紧张以及人员缺位等现象，以一种更加灵活自由且附加要求更少的形式进行落实，提出了许多不必要的因素之后方便教师将精力更多的集中于调研本社，促进教研质量的提高。 （三）有助于实现优质教学资源的集中，提高教研水平 网络教研方式可以实现教学资源的实时共享和教学活动的有序推进，给了教师团队更加充裕的时间去思考教学方式，创新教学方法，也让教师意识到信息网络技术在教学活动中的帮助作用，学生可以接触和学习到更加优质的教学资源，拓宽学习眼界，教师可以更好的实现教学经验的交流，方式自身教学活动中的不足之处，不断的提高教学质量，共同促进网络教研水平的提高。 二、如何通过网络教研促进小学美术高效课堂的建立 （一）构建优质网络教研团队 首先，要想让网络教研活动成为促进小学美术高效课堂建立的推动力之一，首要目标和任务就是集结优质的师资力量，构建专业优秀的网络教研团队，确保教研活动本身的质量，比如，小学美术学科的网络教研团队，可以通过建立以教务处—网络教研室—备课组—教师这样的由上而下、由整体到局部的团队来进行教学调研，具体来说，教务处负责统筹组织整体的教研活动，教研室负责对教研活和教研计划进行进一步的细致引导，备课组负责总结和整理制定具体的备课计划和教学方案，教师则需要针对班级学生的具情况选择性吸纳和采取最有效的教学手段，丰富教学内容，保障教学质量，在这样一种完整全面的教研活动的组织下，小学美术课堂的实际授课内容才会更加完善更加有针对性。 （二）教师通过网络教研平台对教学活动进行及时的总结和反馈 在进行“点、线、面”这一部分的授课时，教师要注意对学生课堂学习效果的课后总结，比如，学生针对点线面的拓展迁移能力的开发，实际绘画过程中对于这三要素的运用，学生发现的生活中常见的蕴含点线面的物体后现象，以上种种都应当是教师在网络教研活动中所应当讨论的问题，通过讨论，进一步明确教学效果，确定后续的授课目标，制定明确的教学计划有助于后续高效课堂的深入构建。 （三）采取灵活新颖的授课方式，提高美术课堂吸引力 在开展“漂亮的包装纸”这一内容的教研活动时，教师就可以结合教材内容优先制定授课计划，比如教师可以鼓励学生自己设计图案、如形状、颜色以及大小，自己选取包装纸材料，自己设计包装的样式等等，然后让学生在课堂上亲自动手制作包装，然后将礼物送给自己想送给的人，学生在动手制作的过程中，会感受到其中的乐趣，提高对美术学习的兴趣。 结束语： 信息网络技术给教学工作提供了更多的机会和选择，网络拉近了城市之间、学校之间以及学生之间的距离，网络联校教研活动的组织和开展可以帮助教育信息的及时交换、教育资源的共享以及教学的规模化和完整性，为教学有效性的提高提供足够的动力和保障。 参考文献： [3]李力.小学美术课中培养核心素养的策略[J].吉林教育,2017. [4]王鹤.基于美术学科核心素养的小学美术欣赏课教学策略探究[J].西部素质教育,2017. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/157b548fa12d7375a417866fb84ae45c3a35c245.html