人教版四年级上册第六组 黄鹤楼送孟浩然之广陵 王彦华 目标确定的依据 1、 课程标准相关要求 （1） 诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗歌大意。 （2）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用，背诵优美的篇或段。 2、教材分析： 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是千古传颂、脍炙人口的送别诗，描写了送别好友时的依依惜别之情。诗的前两行叙事，后两行写景。诗人巧妙地将对好友的一篇深情寄托在动态的自然景物描写之中，将情与景自然交融在一起，含而不漏却余味无穷。 3、学情分析 四年级学生初步掌握了基本的阅读方法，有了一定的语言积累，形成了良好的阅读习惯，但知识面和语言表达能力相对较弱，在语言感悟方面深度不够，语感一般。 教学目标： 1、通过预习和查字典，正确读写“孟、浩、陵”三个生字并能正确读写要求会写的生字组成的词语。 2、通过正确、流利、感情朗诗歌，感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊，背诵诗歌。 3、通过学习诗歌，激发祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。 评价任务 1、听写要求会写的生字组成的词语。 2、能想象诗歌的的情景，领悟古诗大意，有感情地朗诗歌，背诵诗歌。 3、能养成主动阅读积累诗歌的良好习惯。 教学过程 教学环节 环节一 导入新课 活动一 1、播放歌曲《送别》，进行联想。 2、板书课题。认识“鹤”字，渗透黄鹤楼的传说。 教学活动 评价要点 能说出联想到的事物 活动一 1、初读古诗，读准读通。 环节二 初读感知 2、按节奏读。 活动二 1、诗中叙述了一件什么事？ 2、了解黄鹤楼和扬州的地理位置。 活动一 1、画出诗中描写景物的词语，小组讨论思考：这些景物怎样和作者的情感联系起来的？ 环节三 入诗境， 悟诗情。 2、根据学生的汇报“黄鹤楼、烟花、孤帆、 长江”随机进行想象诗境，领悟诗情。 3、抓住“尽„”“唯见”等重点词，朗读、品味；结合自己的理解阐述画面，体会黄鹤楼边依依惜别之情 活动二 1、诵读古诗，体会情感。 2、有感情地朗读、吟唱古诗。 环节四 推荐送别诗 活动一 1、送别 正确、流利、朗读古诗， 粗知大意。 能根据景物想象诗歌的的情景，体会依依惜别之情，。 有感情地朗读古诗，背诵古诗 能养成主动阅读积累诗歌的良好习惯 附板书设计 ： 黄鹤楼送孟浩然之广陵 黄鹤楼 烟花 依依惜别 借景抒情 孤帆 长江 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b2baf9ebb4daa58da1114a58.html