快乐的小屋听课笔记 设计背景 在日常生活中，我们常常教育幼儿帮助他人，鼓励为他人做力所能及的事情，引导幼儿观察生活中那些人在努力为他人服务，感知为他人服务的快乐。 活动目标 1、学习朗诵散文，感受散文中表现的快乐情绪。 2、理解每一个小动物为小屋所做的事情，感受为他人付出是快乐的。 3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 重点难点 重点：了解不同小动物为小花屋所做的事情，而这些事情是和每一种小动物特有的本领相关，并感知这些小动物的特征。 难点：有感情的朗诵散文，注意吐字发音。 活动准备 1、教具：散文《快乐的小屋》及图片和课件。 2、学具：胸卡—萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐、小蚂蚁。 活动过程 一、开始环节 1图片导入 教师逐一出示散文的图片，请幼儿看看画面上都有什么，看完后请幼儿给作品取名，引出《快乐的小屋》的主题。 2讨论：为什么说这是一间快乐的小屋呢？ 二、基本环节 1教师边出示图片边朗诵散文《快乐的小屋》，请幼儿欣赏。 2教师提问，让幼儿说出小动物为小屋作了什么？ 3学习朗诵散文 （1）边看图边听老师完整地朗诵散文《快乐的小屋》 （2）引导幼儿和老师一起有感情地朗诵散文 （3）请幼儿观看课件《快乐的小屋》 三、结束环节 请幼儿戴上胸卡，扮演不同的小动物，根据散文内容进行表演，并尝试分句论说 四、延伸环节 1、将相关头饰和道具投放到表演区，请幼儿开展表演活动，并联系朗诵 2、在美术区开展“快乐的小屋”主题画活动，请幼儿把自已心目中快乐小屋的样子画出来，并把幼儿的作品集中展示，大家共同分享交流。 教学反思： 我通过鼓励幼儿参与与猜测和想象等活动，帮助幼儿理解诗歌内容，通过组织表演和仿编等形式，引导幼儿学习利用诗歌中的语言，表达个人的经验，幼儿参与的积极性比较高。 小百科：屋的意思是房，房间。屋的本义是幄，后来“屋”指房屋，另造“幄”字。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b53a2e2975c66137ee06eff9aef8941ea76e4bbe.html