《大树桩你有几岁》这是一首带有我国西南地区民族风味的知识性歌曲，富有跳跃感的三拍子歌曲。轻快流畅的曲调，形象生动地表达了孩子们通过数大树桩的年轮，知道了大树桩年龄的喜悦心情。它是由四个乐句组成的一段体歌曲（结束句师第四乐句的变化重复）。旋律的跳进增添了欢乐而又热闹的气氛，把歌曲推向高潮。衬词“哎呦呦呦”“啊哈哈哈”的使用刻画了小朋友数圈圈的有趣情景。这首歌曲借助生动的艺术形象向学生传授自然科学知识，可进一步激发学生的兴趣。 三年级学生活泼好动，想象力丰富。具备一定的欣赏能力和较为良好的欣赏习惯，能在感知音乐节奏和旋律的过程中体验音乐的情绪，能主动参与综合性艺术表演活动并从中得到艺术的享受。 《大树桩你有几岁》效果分析 在教学过程中，我融合了多种教学方法，激励学生主动探究，充分体现了以学生为主体，以教师为主导的思想。教师应该是课程的策划者、设计者和开发者，所以我尽可能地创设教学情境，使学生在课堂中真正“学有所乐，学有所得”。本课的设计中，我运用启发、引导、鼓励等方法让学生用多种艺术形式（表演、唱歌、游戏等）参与教学活动的始终，恰到好处的掌握歌曲的演唱方法。让学生在轻松、愉悦的教学活动中掌握歌曲的重难点，而且还让学生在学习歌曲以后，主动探究对歌曲内容更深层次上的理解，让学生懂得爱护树木爱护大自然的道理，达到了较好的学习效果。 《大树桩你有几岁》这是一首带有我国西南地区民族风味的知识性歌曲，富有跳跃感的三拍子歌曲。轻快流畅的曲调，形象生动地表达了孩子们通过数大树桩的年轮，知道了大树桩年龄的喜悦心情。它是由四个乐句组成的一段体歌曲（结束句师第四乐句的变化重复）。旋律的跳进增添了欢乐而又热闹的气氛，把歌曲推向高潮。衬词“哎呦呦呦”“啊哈哈哈”的使用刻画了小朋友数圈圈的有趣情景。这首歌曲借助生动的艺术形象向学生传授自然科学知识，可进一步激发学生的兴趣。 1节奏游戏 老师来问学生来答 2同学们边听歌曲边用手拍击节奏 3在钢琴旋律下学唱旋律，填词演唱。 4分形式演唱 5用欢快活泼的情绪演唱歌曲 6生自学歌曲第二段 7为歌曲伴奏,边唱歌曲边随音乐舞动起来 《大树桩你有几岁》教学反思 《大树桩你有几岁》是一首3/4拍的音乐，F大调，一段体结构的儿童歌曲。曲调中的顿音与歌词内容中的拟人化语言充满了活泼的情绪，歌词的内容具有科普性、知识性。主题乐句中四分音符的顿音唱法与紧接着的附点四分音符的节奏组合形成了有趣的节奏特点。歌曲的前奏也写得很有新意，既提炼了歌曲中的元素，又枝生出两小节的过度旋律，为歌曲增添了一定的趣味。 因此我在上这节课时，我用同学们都喜爱的情景导入入手，引起了同学们对这节课的兴趣。在进行节奏训练的同时为新歌教学做好了铺垫，歌曲充满了活泼的情绪，就是要指导学生用活泼的情绪来进行演唱，并指导学生顿音记号的唱法，随后我设计了一个环节为小乐器为歌曲伴奏，师生边唱歌曲边随歌曲起来将歌曲推向了高潮，最后在歌曲的深入让学生在学习歌曲以后，主动探究对歌曲内容更深层次上的理解，让学生懂得爱护树木爱护大自然的道理，达到了较好的学习效果。 《大树桩你有几岁》，F大调，四三拍，是由四个乐句组成的一段体歌曲（结束句师第四乐句的变化重复）。旋律的跳进增添了欢乐而又热闹的气氛，把歌曲推向高潮。音乐课程标准实施建议中指出教师引导学生喜爱音乐，要善于用生动活泼的形式教学，让学生获得审美的愉悦。歌唱技能的练习应结合演唱实践活动进行。在上课过程中充分注意三年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用个歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生爱护树木，爱护我们的大自然。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b737fbd19d3143323968011ca300a6c30c22f13f.html