“落实《深化新时代教育评价改革总体方案》精神， 全面提升教育质量”专题网络培训-学习体会 2021年8月-9月，我积极参加了 “落实《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，全面提升教育质量”专题网络培训，主要学习了《法治与国家治理体系和治理能力现代化》、《金课落地的关键：考试与学习评价创新》、《创新思维与创新教育》等课程。通过学习这些课程，提高了对法治中国建设重要性的认识，以法治规范行政行为，法治与时更新，更好地服务人民；“金课”的实施是一个教学相长的过程，通过教师的精彩讲授，学生的积极参与，通过合适的考试和教学评价反馈教学效果，更好地投入教学、持续改进教学工作，从而更好地服务学生；新时代创新思维与创新教育是教育的重要方面，加强创新教育离不开创新思维，开展创新思维是我们新时代教育人的重要使命。 法治社会是和人治社会相对而言的;它是指国家权力和社会关系按照明确的法律秩序运行，并且按照严格公正的司法程序协调人与人之间的关系解决社会纠纷。 在我们的日常教学管理中也应该有法治精神，应该避免形式主义，减少出现一个领导一个政策，规定政策执行应该是与时俱进，减少用新政策规范已发生过的事情。我们的教学管理也应该依法执教，必然要求我们要吃透教育相关法律和政策。我们的教师要牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，拥护中国共产党的领导，热爱人民，遵守宪法和有关法律法规。 新时期大学要开展打造“金课”，淘汰“水课”。什么是“金课”？什么是“水课”呢？吴岩司长提出了“两性一度”的金课标准。“两性一度”，即高阶性、创新性、挑战度。课堂上合理利用信息化教学工具，不仅可以节省老师备课、教学时间，也可以提高老师的教学水平，帮助学生快速掌握知识点。互联网为我们的教育带来了新的机遇和挑战。 “互联网+教育”催生的一种新课——慕课（MOOC），是有生命力、有前途、有未来的课，是有可能通过网络改变教育的课。我们学校也在积极进行慕课的建设，通过线上教学，线下教学，线上和线下的混合教学等多种形式不断推进教学模式和教学方法的改革。 创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。而创新教育离不开学生创新思维的教育，在实践中，教育者应坚信，所有学生的创造潜能同样深厚，在“创新”面前，没有后进生与尖子生的差别。关键在于你怎样去开采挖掘，教师在实践中应善待每一位学生，努力开发每一位学生的创造潜能。创新教育模式，鼓励面向未来的教育改革，建立充满活力、激励创新的教育生态。我们的学校积极的引导，为创新提供各类条件和措施。双创教育的深入程度还有待加强，我们的教育目前还是专课专讲，创业思维的培养还未深入到教学体系中。 本次培训让我更好的了解了国家的教育教学的相关政策有了新的认识，对于金课，创新创业教育也有了新的理解，这些对我今后的教育工作有了许多有益的影响。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b8e51ed0b24e852458fb770bf78a6529647d356a.html