Let’sspell教学设计 Let’s spell教学设计 第三课时 A(Let’s spell.) 教学目标 1、让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写。 2、能听、说、读、写water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。 教学重点：能听、说、读、写water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。 教学难点：正确书写water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。 教具准备: 课件，单词卡片，课堂练习册 教学步骤： 一、课前练习，复习元音字母的`发音。 分辨下列划线字母的发音: 1.map 2.name 3.note 4.dog 5. dinner 6.knife 7.he 8. kite 9.bedroom 10. cute 11.bus 二、热身 齐唱本单元歌曲：Our school 三、新课呈现 1、Read, listen and chat （1）、播放录音，让学生听歌谣。 （2）、让学生跟着动画学说歌谣。 （3）、边领读边把单词卡片逐个贴在黑板上，请学生观察每个单词中er的发音特点，并尝试总结，回顾上册学过的单册：farmer, father, mother, diver等。 （4）、领读chant的内容，请学生翻译。 （5）、再次播放录音，让学生拍手，跟着节奏一起学。 2、Read, underline and say （1）、领读三组单词，请学生划出发音相同的部分，并尝试总结。 3、Look, listen and write. （1）、自由读并记忆单词，当堂听写。 （2）、播放录音，完成练习。 四、巩固提高 1、完成课堂练习册 2、家作，听写五个四会单词，完成每日一练，画一幅理想的学校。 五、板书设计 课后反思： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ba3e94c0132de2bd960590c69ec3d5bbfd0ada69.html