电子教案模板教学设计 课 题 授课（备）教师 授课（备）时间 一、教学任务分析： 网上交友新时空 范桂兰 2018.10.26 教研类型 科 目 年 级 道德与法治 七年级 三 维 目 标 知识技能 过程方法 了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。 能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。 情感态度 培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任意；强化规则意识。 教学重点 教学难点 二、 教学流程安排 一、导入新课 情景导入 生成问题 网络交往的特点。 慎重结交网友。 学生活动 学生分组 假如有一天，你的心情不好，很烦躁，又找不到人倾诉，通积极讨常情况下你会怎么做？ 学生回答。 论： 如何 老师：大家的方法很多，其中我们很多学生都提到了找网友倾正确使用诉，今天我们就谈谈关于网络交友的问题。我们想与他人交往，渴网络进行望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。 二、新课讲授 (二)互联网交往的利与弊 活动二：探究与分享 (教材P55第一处) 1．学生分组针对情景中的问题展开探究。吴凡为什么会有两个不同的档案？ 2．小组代表交流探究结果。 3．师生共同归纳：正是因为网络中的交流具有虚拟的特点，所以使得我们无法了解对方真实的情况。吴凡也许是出于自身交友的 交友 设计意图 创设问题情境，采用启发式教学，增强学生主动学习的积极性 1 不同需要，因而他会有两个不同的档案。 活动三：探究与分享 (教材P55第二处) 1．阅读下列情境素材： 有个特别谈得来的网友突然消失，吴凡到处打听，却怎么也联系不上。究竟发生了什么呢？吴凡既疑惑又失落。有的网友告诉他，网上的交往都是虚假的，下了线彼此谁也不认识谁，不能当真。 2．学生分组针对情景中的问题展开探究。 (1)互联网让人与人之间的关系更接近吗？ (2)吴凡的网友消失的原因可能有哪些？ (3)网上的交往可以当真吗？ 3．小组代表交流探究结果。 4．师生共同归纳： (1)不一定。如果是熟悉的、真诚的朋友，网络可能会使彼此之间的关系更加亲近、友好；如果是陌生的网友，要使彼此之间的关系更加亲密，可能就很难了。由于是在虚拟的空间，我们无法知道对方的真实信息，不了解对方，所以我们很有可能成为被对方利用的工具、成为被欺诈的目标。 (2)吴凡的网友消失的原因可能是：暴露身份、透露信息、寻找新的网友了…… (3)吴凡结交网友的情况告诉我们，网上交往不可以当真，因为这是在虚拟的世界里发生的事情。 教师总结：互联网交往的利弊 (1)互联网交往的好处： 互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。 (2)互联网交往的弊端： 互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 二：慎重结交网友 (一)理性看待网上交友 活动四：辩论台——教材P56“探究与分享” 1．针对“探究与分享”中的材料展开辩论。 2．分小组合作、探究以下问题： (1)你会把自己的照片放到网上吗？ (2)“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。 (3)你如何看待小梅收到的回帖。 教师总结：网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。 (二)网上交友，要有自我保护意识 活动五：探究与分享 (教材P56) 思考： (1)小梅能和网友见面么？为什么？ (2)请你为小梅正确利用网络交友提几点意见。 学生各抒己见。 学生讨论： 如何 提高自己组织学的安全防生参与活范意识，动，网上交友有方法。 辨别觉察 能力，慎 重对待网 上交友。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bc4e068d876fb84ae45c3b3567ec102de2bddf87.html