通过感官来发现 教学课题 《 通过感官来发现 》 本课在二年级下册第二单元第二课，前面一节课我们学习了《我们的身体》，知道了我们的身体是由哪些局部组成的，本节课是在前面一节课的根底上深入了解身体各局部的作用，也是在为后面的《观察与比拟》一课做好了铺垫作用。这里有承上启下的作用。 低年级的学生认识有很多局限性，接受知识主要是通过从游戏习而来。这节课主要是通过学生平时在生活中的学习经验，他们对我们的身体还是有一定了解的，这节课我是抓住了学生的前概念进行教学。 1、通过学习，知道眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，认识到感觉器官可以帮助我们感知周围的世界。 2、通过比照探究活动，明白用多种感官观察事物，能够更全面、更确切的了解事物的信息。 3、通过学习体会到视力障碍、听力障碍残疾人的痛苦，认识到在日常生活中，我们要尊重、关心残疾人，并能够提供一些力所能及的帮助。 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点 通过学习，认识到眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，了解这些器官的作用。 通过比照探究活动，认识到利用多种感官同时观察事物，能够获得更确切、更全面的信息。 小石块、一杯水、包子、铃铛、图片、多媒体课件等等 教学难点 教学准备 师生互动学习过程及方法 活动内容 教师的活动 学生的活动 1、叫一个同学上台来摸物体 ，其他的同学在下面猜。 2、教师引导全班同学交流。 3、学生分小组活动，看一看这些图片，并说一说自己看到的和想到的，再用词语记录下来。 4、全班交流，指生说一说看到这些图片后想到同学们，在上课前我们先来做一个小游戏，名字叫做：“你来摸，我得奖〞。今天这一、导入新课 节课，我们就来学习《通过感官来发现》。板书课题：通过感官来发现 1、教师引导：同学们，我们身体有哪些感官？这些感官怎样帮助我们观察周围的事物？ 2、全班交流，教师引导： 耳朵——听觉，可以听到外界的声音。 眼睛——视觉，可以看到事物的形状、颜色、大小等等。 鼻子——嗅觉，可以闻出香、臭、酸、腥 二、探究新知 三、探索 等气味。 舌头——味觉，可以尝出各种各样的味道，如酸、甜、苦、辣、咸等等。 同学们，在上课前我们先来做一个小游戏，名字叫做：“你来摸，我得奖〞。今天这节课，我们就来学习《通过感官来发现》。板书课题：通过感官来发现 1、教师引导：同学们，我们身体有哪些感官？这些感官怎样帮助我们观察周围的事物？ 2、全班交流，教师引导： 耳朵——听觉，可以听到外界的声音。 眼睛——视觉，可以看到事物的形状、颜色、大小等等。 鼻子——嗅觉，可以闻出香、臭、酸、腥等气味。 舌头——味觉，可以尝出各种各样的味道，如酸、甜、苦、辣、咸等等。 皮肤——触觉，可以感知外面的世界，判断物体的冷和热、坚硬和柔软、光滑和粗糙等等。 3、教师小结：同学们，眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，这些感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。 1、教师引导：同学们，既然我们的感官可以帮助我们感知周围的世界，那么，我们就来试一试。 2、出示课本28页的上面四幅图片，引导学生看一看这些图片，并说一说自己看到的和想到的，再用词汇记录下来。 3、验证 教师引导：同学们，刚刚我们通过看图片，了解了这些事物的特点，事实是不是这样呢？下面我们用五种感官实际来观察这些物品，并用词汇记录我们的发现。 教师巡视，了解学生观察情况，并提醒学生要注意用五种感官同时观察，用眼睛看一看，用手摸一摸，用耳朵听一听，用鼻子闻一闻，甚至于可以用嘴尝一尝。 备注：因为这四种事物都是知道的，不存在未知的危险，因此可以引导学生尝一尝。 教师引导：同学们，刚刚我们通过只看图片的方法观察四种物品，又通过用五种感官实际观察物品，大家有没有发现，只用眼睛的词语：轻重、粗糙光滑、上下、甜咸、大小、软硬。 教师引导学生尽量从多方面去描述这些物体的特点，并用词汇表达出来。 学生分小组分别对四种事物用五种感官同时观察，了解这四种事物的特点，并用词语记录下来。 5、全班交流，说一说自己使用五种感官观察这四种物品之后的发现。 石头：很硬，很重，摸上去很粗糙。 水：无色，无味，摸上去凉凉的，会流动。 豆沙包：很柔软，吃在嘴里甜甜的。 木块：四四方方的，很硬，很轻，外表比拟光滑。 6、学生讨论交流，教师引导：我们只用眼睛去看一种物体，获得的信息是片面的，甚至于是错误的。而利用五种感官同时去观察物体，就会获得更全面的信息，观察物体也会更确切。所以，以后我们在观察一种事物的时候，不能单单靠一种感官，而应该利用多种感官去更全面的认识。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bdfc6023d838376baf1ffc4ffe4733687f21fcdd.html